中国化马克思主义教育概论：教育概论

　　《中国化马克思主义教育概论》把毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为统一的理论体系，从历史和现实两个维度探讨了中国化马克思主义教育的规律。本书考察了中国化马克思主义教育发展的过程，研究了中国化马克思主义理论与中国化马克思主义教育的互动关系；通过对中国化马克思主义教育的理论基础、教育内容、教育主体和教育客体的分析，阐明了中国化马克思主义教育的历史作用与深远价值；探讨了中国化马克思主义教育的发展趋势。贯穿全书的主线是中国化马克思主义理论源于人民群众与社会实践，又满足人民群众与社会实践这一辩证关系。中国化马克思主义教育是中国化马克思主义理论与人民群众相结合的重要途径；中国化马克思主义教育的过程就是中国化马克思主义理论向群众转化和人民群众思想向实践转化和人民群众思想向实践转化的过程。中国化马克思主义教育既是中国化马克思主义的重要组成部分，又是中国化马克思主义理论生命力的体现。本书可作为高等学校思想政治理论课教材《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》的辅助读本，可作马克思主义理论与思想政治教育专业本科生、研究生的教材，也可供党员。干部，教师和学生学习参考。<

　　李辉，黑龙江巴彦人，现任中山大学教育学院社会科学教育系副教授、副主任、法学博上。主要研究领域是思想政治教育理论与方法、大学生思想政治教育。主持和参与的主要科研项目有：国家社会科学基金重点项目“社会主义思想道德体系建设若干重大理论问题研究”、全国教育科学“十五”规划重点项目“新时期道德示范的可接受新研究”等。参著的著作主要有：《德育一体化研究》、《现代思想政治教育学》等，在《中山大学学报》等刊物发表学术论文三十多篇，获得国家级教学成果二等奖和广东省教学成果一等奖各一项。

第一章　中国化马克思主义教育绪论
　第一节　中国化马克思主义理论与中国化马克思主义教育
　第二节　中国化马克思主义教育与中国传统文化
　第三节　中国化马克思主义教育的优势与特点
第二章　中国化马克思主义教育的历史发展
　第一节　马克思主义在中国的传播与毛泽东思想教育
　第二节　新中国成立初期的中国化马克思主义教育
　第三节　邓小平理论和“三个代表”重要思想教育
第三章　中国化马克思主义教育的理论基础
　第一节　社会存在与社会意识关系的理论
　第二节　经济与政治关系理论
　第三节　人的发展理论　
第四章　中国化马克思主义教育的内容
　第一节　中国化马克思主义是统一的理论体系
　第二节　中国化马克思主义教育的基本内容
第五章　中国化马克思主义教育的主体与客体
　第一节　中国化马克思主义教育的主体与客体及其关系
　第二节　中国化马克思主义教育的重点客体
第六章　中国化马克思主义教育的方法与载体
　第一节　中国化马克思主义教育的原则方法
　第二节　中国化马克思主义教育方法的发展
　第三节　中国化马克思主义教育的载体及其发展
第七章　中国化马克思主义教育的历史际遇
　第一节　市场经济体制的双重影响
　第二节　经济全球化的机遇与挑战
　第三节　现代科技发展的推动与影响
第八章　中国化马克思主义教育的时代课题
参考文献
后记