本书专为即将入托或入园的2～4岁幼儿编写，目的是通过系统训练培养孩子轻松顺利度过该阶段所需的基本能力。所有内容均以幼儿园的生活场景及活动场面为素材，在愉快的训练过程中培养孩子对入托、入园的期待感以及所需的基本活动能力。

《宝宝早教书：数数（双语版）》内容丰富，涵盖了宝宝早期教育的方方面面，旨在全面开发宝宝的认知、语言、逻辑、记忆、思维等各个方面的智能。

《宝宝早教书：颜色·形状（双语版）》其形式灵活、内容丰富，涵盖了宝宝早期教育的方方面面，旨在全面开发宝宝的认知、语言、逻辑、记忆、思维等各个方面的智能。

孩子的童年是用天真、活泼、可爱、快乐、五彩斑斓编织而成的，童年的美好是一生的珍藏。为了真实地记录孩子成长之旅的轨迹，呈现家长、教师对孩子的关注和教育，架起亲子互动、家园互动、师幼互动的桥梁，我们以孩子自然成长、学习发展为纬线，以孩子兴趣爱好、个性特点为经线，来收集和编辑孩子成长的足迹，晶莹的点滴将汇聚成回味无穷的《幼儿成长档案》。《幼儿成长档案》的采集与汇聚是伴随着孩子的日常生活、学习而展开的，由家长、教师、孩子共同参与完成，家长、教师协助孩子根据主题及其文字说明与提示，观察并选择能体现孩子成长经历、发展现状与个性特点的照片、作品、文字记录等汇集于档案中。透过孩子的成长，我们能够更有效地关注和促进孩子的发展。　让我们共同牵着孩子稚嫩的小手，用心倾听孩子的心声，用赞赏的眼光关注孩子的成长，用《幼儿成长档案》传递关爱与支持，将捌门的爱心留住，将孩子的成长、童心和欢乐留住！

孩子的童年是用天真、活泼、可爱、快乐、五彩斑斓编织而成的，童年的美好是一生的珍藏。为了真实地记录孩子成长之旅的轨迹，呈现家长、教师对孩子的关注和教育，架起亲子互动、家园互动、师幼互动的桥梁，我们以孩子自然成长、学习发展为纬线，以孩子兴趣爱好、个性特点为经线，来收集和编辑孩子成长的足迹，晶莹的点滴将汇聚成回味无穷的《幼儿成长档案》。《幼儿成长档案》的采集与汇聚是伴随着孩子的日常生活、学习而展开的，由家长、教师、孩子共同参与完成，家长、教师协助孩子根据主题及其文字说明与提示，观察并选择能体现孩子成长经历、发展现状与个性特点的照片、作品、文字记录等汇集于档案中。透过孩子的成长，我们能够更有效地关注和促进孩子的发展。　让我们共同牵着孩子稚嫩的小手，用心倾听孩子的心声，用赞赏的眼光关注孩子的成长，用《幼儿成长档案》传递关爱与支持，将捌门的爱心留住，将孩子的成长、童心和欢乐留住！

识字方法科学，学前课程同步，知识结构紧凑，内容具体全面。

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科学知识是人类进步的阶梯。“科知识是我们增长科学知识的快捷途径。本丛书内容丰富，上至天文地理，下至人文社会、动物植物，都有集中而全面的介绍与阐述。作为编者，我们深知科学性与权威性足书籍的命脉。因此，我们尽可能地搜集当今社会发展前沿的最新科技成果与人文学术动态，力争使读者能用最少的钱买到最适合的百科书籍，从而真正学好知识，提高自身素质。

基础教育的根本目标，是教会孩子方法。如果方法得当，一件看起来困难的事情也会变得容易。变得容易，就有助于提高孩子的自信心，让孩子从学习过程中获得满足。获得满足，孩子就会表现出好的感受。表现出好的感受，就会表现出好的行为。因此，方法教育是学前和基础教育的根本。由格鲁伯儿童大学研制的《汉字启蒙》一共有六本，按照中国汉字的规律，由简单到复杂，由初始笔画“横”开始，一直教会孩子写几乎全部常用的汉字部件。同时，通过日常的书写，孩子也掌握了笔画、笔顺、汉字结构，并且掌握写所有汉字的能力。也就是说，写汉字用不着一个一个教，而是掌握部件的书写能力就可以了。如果一上来就写合体字或孩子的名字，或者不按汉字的规律来教，汉字是非常困难的。用孩子们的话说，全是一堆棍子。我们反对强迫式的学习，其恶果不仅是不能达到目标，而且还会在孩子幼小的心里埋下厌恶学习的种子。树立了根本的基础教育观念，我们就可让孩子来参与。通常，3～5岁的孩子是看图识字而不能写字，即便是写字，他们也是把写字处理成画画。因此。只有满5岁以后，我们才能让孩子学习这套《汉字启蒙》。顺序是从第一册到第六册，千万不要随便从哪一册开始。建议不要将所有的书同时给孩子，以免让孩子感觉学习任务太多，失去了分册编写的意义。

《我带月亮去散步》的故事充满了神秘感，既不可思议又值得回味。它带领我们去领略夜晚中世界的美好和奇妙。当夜晚来临时，人们都进入了梦乡，有一个小男孩和他的月亮朋友却开始了他们的奇妙旅程。卡罗琳·克缇斯用欢快的韵文描绘了他们这次奇特的旅行，艾莉森·杰伊精致细腻的插图也为这个富于想象力的故事营造了更为戏剧化的氛围。