本卡片是幼教专家根据最新的教育理念，结合一线教育经验，为0-4岁婴儿专门设计的可以“玩”的认读卡。婴儿在不同阶段有不同的使用方法，各阶段相互衔接，从最初的认物到建立类的概念，再到认字，再到认识英语单词，婴儿在游戏中自然地对事物有了概念，理解了文字的意义，发展了观察力。这就是人一生中最早的阅读。本卡片首批推出6盒，按水果、蔬菜、食品、野生动物、家禽家畜、日常用品分盒。每盒内有两份相同的卡片，共32张。具体使用方法如下：1.0-1岁：（1）播放卡片：家长与孩子面对面，将卡片放在脸部的左侧缓慢地读，让宝宝既能看到卡片，又能看到家长的口型，还能听清楚名称，视听结合。注意一段时间内只看读同一类的卡片，数量从3张开始，逐渐增加；（2）指认卡片：家长指图说名称给宝宝听，慢慢过渡到家长说名称宝宝用眼睛看、用手指图。卡片数量由少到多，逐步增加。2.1岁-1岁半：（1）播放卡片：方法同上，逐类学习；（2）认读卡片：由家长说名称宝宝指卡片过渡到家长指卡片宝宝说名称。3.1岁半-2岁：（1）学习新卡片，方法同上；（2）卡片找相同：提供宝宝认过的卡片一式两份，也是逐类学习，从4张开始，逐渐增加，让宝宝找出相同的两张卡片。（3）卡片与实物相联系：有条件的话，找一类认识过的卡片的实物或模型（如水果、蔬菜的模型），让宝宝将卡片与实物配对。4.2岁-2岁半：归类游戏。先选1O-20张卡片，类别从两类开始，逐渐增加，让宝宝听指令（如“请找出水果的卡片”）操作，将卡片归类。5.2岁半-3岁半：三段卡游戏。将两份相同的卡片中的一份沿图文之间的线剪成两段，再玩找相同卡片的游戏，让宝宝将剪断的卡与完整的卡进行配对，以此建立图与文字的联系。6.3岁半-4岁：（1）四段卡游戏：将已剪出的文字部分卡片沿汉字与英文之间的线再剪开，与完整的那一张卡构成四段卡，再玩找相同卡片的游戏。宝宝在拼接剪开的卡片的过程中又建立了英文与汉字的有机联系，习得英文单词并理解意义。（2）视听游戏：在拼接卡片的基础上，家长读出英文名称，进行视听训练，宝宝可模仿发音。在具体的使用过程中，家长可根据孩子的实际掌握情况适当调整各阶段的实施时间。注意：要逐类学习，卡片张数由少到多。

自古以来，成语就被人们广泛地应用于口语和书面语言当中。由于它多来源于古代文化曲籍和诗词文章，涉及到诸多历史史实及民间传说，所以具有浓厚的文化色彩和历史内涵，有些逐渐形成了一个个精彩的成语故事，被广泛流传，经久不衰。成语具有言简意丰的特点，　有着很强的功能性和实用性，为广大民众所喜爱，并在日常生活中频繁应用，成为人们语言交流中不可缺少的内容。本书收入成语共525条，多为最常用、人们最熟悉的成语。书中不仅对成语进行了注音，还侧重了对成语的解释，并提供了一些例句，介绍了它的近义词和反义词，以及该成语的活用或连用，使小读者可以轻松地学到不少成语知识。书中每一条成语都配有解释其内涵的精美图画，不仅便于小读者通过读图对成语的内容有所理解，而且也使本书具有很高的阅读和欣赏价值。图文并茂的形式，更会提高小读者的阅读兴趣，使他们百读不厌，爱不释手。

本卡片是幼教专家根据最新的教育理念，结合一线教育经验，为0-4岁婴儿专门设计的可以“玩”的认读卡。婴儿在不同阶段有不同的使用方法，各阶段相互衔接，从最初的认物到建立类的概念，再到认字，再到认识英语单词，婴儿在游戏中自然地对事物有了概念，理解了文字的意义，发展了观察力。这就是人一生中最早的阅读。本卡片首批推出6盒，按水果、蔬菜、食品、野生动物、家禽家畜、日常用品分盒。每盒内有两份相同的卡片，共32张。具体使用方法如下：1.0-1岁：（1）播放卡片：家长与孩子面对面，将卡片放在脸部的左侧缓慢地读，让宝宝既能看到卡片，又能看到家长的口型，还能听清楚名称，视听结合。注意一段时间内只看读同一类的卡片，数量从3张开始，逐渐增加；（2）指认卡片：家长指图说名称给宝宝听，慢慢过渡到家长说名称宝宝用眼睛看、用手指图。卡片数量由少到多，逐步增加。2.1岁-1岁半：（1）播放卡片：方法同上，逐类学习；（2）认读卡片：由家长说名称宝宝指卡片过渡到家长指卡片宝宝说名称。3.1岁半-2岁：（1）学习新卡片，方法同上；（2）卡片找相同：提供宝宝认过的卡片一式两份，也是逐类学习，从4张开始，逐渐增加，让宝宝找出相同的两张卡片。（3）卡片与实物相联系：有条件的话，找一类认识过的卡片的实物或模型（如水果、蔬菜的模型），让宝宝将卡片与实物配对。4.2岁-2岁半：归类游戏。先选1O-20张卡片，类别从两类开始，逐渐增加，让宝宝听指令（如“请找出水果的卡片”）操作，将卡片归类。5.2岁半-3岁半：三段卡游戏。将两份相同的卡片中的一份沿图文之间的线剪成两段，再玩找相同卡片的游戏，让宝宝将剪断的卡与完整的卡进行配对，以此建立图与文字的联系。6.3岁半-4岁：（1）四段卡游戏：将已剪出的文字部分卡片沿汉字与英文之间的线再剪开，与完整的那一张卡构成四段卡，再玩找相同卡片的游戏。宝宝在拼接剪开的卡片的过程中又建立了英文与汉字的有机联系，习得英文单词并理解意义。（2）视听游戏：在拼接卡片的基础上，家长读出英文名称，进行视听训练，宝宝可模仿发音。在具体的使用过程中，家长可根据孩子的实际掌握情况适当调整各阶段的实施时间。注意：要逐类学习，卡片张数由少到多。

丛书特点：1.涵盖1岁到入学前各知识领域的基础学习方案。2.1岁和2岁分册采用游戏的方式，3岁开始采用启发式的学习方式，符合各年龄阶段的幼儿能力的培养和发展要求。3.内容涉及认识、思维、创意、自然、社会、生活、自我、空间、时间、数学、语言、绘画、手工、迷宫等主题，可以均衡的开发多元智能的八大能力。4.每种主题的学习内容可以符合训练多种智能，而每种智能又有不同形式的主题中多次强化训练，整套书的开发方案严密而完善，既具独立性又具统一性。5.根据幼儿的年龄特点，通过听、说、读、写、看、唱以及手工制作等不同的活动，培养孩子独立解决问题的能力和进行培养创造性思考的能力。

《大熊小熊》这是一部从英国引进的图画书。故事亲切、感人，图片精美、温馨，是一本非常优秀的儿童作品。小熊希望长得像妈妈那么大。在寒冷的北极雪地里，熊妈妈向小熊展示长大的样子。可是，当一天结束的时候，小熊觉得他还没有为长大做好准备――因为，每个小朋友都拥有自己的快乐！这本书的读者对象是2－5岁的小朋友，既适合亲子共读，又适合小孩子自己看。《小熊的特别愿望》这是从英国引进的图画书，是一个温馨、幽默、积极的故事，讲述友谊和爱的奇迹。小熊有一个非常特别的愿望。他想送给妈妈一份世界上最好的生日礼物。后来，他看见一颗闪闪发光的神奇的星星。太好了！可是，一只小小熊怎么才能从高高的天上摘下一颗星星，然后让他的最美的愿望成为现实呢？也许，在朋友们的帮助下，他就能做到……这本书的读者对象是2－5岁的小朋友，既适合亲子共读，又适合小孩子自己看。《暴风雨来了》这是从英国引进的一部讲述友情的故事。茉莉和家人被困在暴风雨中，其他小动物为他们提供躲避风雨的地方，可是他们的窝不能太高，就是太小，要么就是太挤。最后，老鼠们找到一个安全的地方，可茉莉睡不着了。她很担心朋友们。于是，茉莉走进暴风雨，去寻找朋友们……小熊希望长得像妈妈那么大，在寒冷的北极雪地里，熊妈妈向小熊展示长大的样子。可是，当一天结束的进修，小熊觉得他还没有为长大做好准备：因为，每个小朋友都拥有自己的快乐！小熊有一个非常特别的愿望。他想送给妈妈一份世界上最好的生日礼物。后来，他看见一颗闪闪发光的神奇的星星。太好了！可是，一只小小熊怎么才能从高高的天上摘下一颗星星，然后让他的最美的愿望成为现实呢？也许，在朋友们的帮助下，他就能做到……一个温馨、幽默、积极的故事，讲述友谊和爱的奇迹。这本书的读者对象是2－5岁的小朋友，既适合亲子共读，又适合小孩子自己看。《我好想你》这是从德国引进的一部关于友谊的图画书。兔子妮娜和小土拨鼠柔萨丽是一对好朋友，他们快活地玩耍、嬉戏。忽然有一天，柔萨丽去冬眠了，没有了好朋友的陪伴，妮娜感到非常的孤独，做什么都提不起兴趣。一个偶然的机会，妮娜结交了雪人弗里德尔，两人很快成了朋友。可有一天，雪人化了，妮娜好伤心。突然，柔萨丽又出现了，两人又开始玩起来。《我是这样地爱你》这是从德国引进的一部关于爱的图画书。作品以优美的笔触，幽默的方式，表达出“我是这样地爱你”。出人意料的结尾令读者叹服。作品图文并茂，生动有趣而又浪漫优美。《蜂蜜山》这是从德国引进的一部幽默的图画书。大熊苯很饿很饿，在得知必须去蜂蜜山后，苯出发了。一路上，苯遇见猫、狗、老鼠、乌鸦、乌龟和兔子，每个动物都告诉他，蜂蜜山就在某某地方附近，可所有人都没有真正到过自己说的那个地方。苯好饿好饿，他最后找到蜂蜜山了吗？作品想象力丰富，幽默搞笑，颇具特色。

本卡片是幼教专家根据最新的教育理念，结合一线教育经验，为0-4岁婴儿专门设计的可以“玩”的认读卡。婴儿在不同阶段有不同的使用方法，各阶段相互衔接，从最初的认物到建立类的概念，再到认字，再到认识英语单词，婴儿在游戏中自然地对事物有了概念，理解了文字的意义，发展了观察力。这就是人一生中最早的阅读。本卡片首批推出6盒，按水果、蔬菜、食品、野生动物、家禽家畜、日常用品分盒。每盒内有两份相同的卡片，共32张。具体使用方法如下：1.0-1岁：（1）播放卡片：家长与孩子面对面，将卡片放在脸部的左侧缓慢地读，让宝宝既能看到卡片，又能看到家长的口型，还能听清楚名称，视听结合。注意一段时间内只看读同一类的卡片，数量从3张开始，逐渐增加；（2）指认卡片：家长指图说名称给宝宝听，慢慢过渡到家长说名称宝宝用眼睛看、用手指图。卡片数量由少到多，逐步增加。2.1岁-1岁半：（1）播放卡片：方法同上，逐类学习；（2）认读卡片：由家长说名称宝宝指卡片过渡到家长指卡片宝宝说名称。3.1岁半-2岁：（1）学习新卡片，方法同上；（2）卡片找相同：提供宝宝认过的卡片一式两份，也是逐类学习，从4张开始，逐渐增加，让宝宝找出相同的两张卡片。（3）卡片与实物相联系：有条件的话，找一类认识过的卡片的实物或模型（如水果、蔬菜的模型），让宝宝将卡片与实物配对。4.2岁-2岁半：归类游戏。先选1O-20张卡片，类别从两类开始，逐渐增加，让宝宝听指令（如“请找出水果的卡片”）操作，将卡片归类。5.2岁半-3岁半：三段卡游戏。将两份相同的卡片中的一份沿图文之间的线剪成两段，再玩找相同卡片的游戏，让宝宝将剪断的卡与完整的卡进行配对，以此建立图与文字的联系。6.3岁半-4岁：（1）四段卡游戏：将已剪出的文字部分卡片沿汉字与英文之间的线再剪开，与完整的那一张卡构成四段卡，再玩找相同卡片的游戏。宝宝在拼接剪开的卡片的过程中又建立了英文与汉字的有机联系，习得英文单词并理解意义。（2）视听游戏：在拼接卡片的基础上，家长读出英文名称，进行视听训练，宝宝可模仿发音。在具体的使用过程中，家长可根据孩子的实际掌握情况适当调整各阶段的实施时间。注意：要逐类学习，卡片张数由少到多。

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