一套供一岁宝宝使用的全彩色认物书，共10册：野生动物、可爱动物、宝宝用品、生活用品、食品、水果、蔬菜、玩具、身体、车·船·飞机。全部采用精美的大幅图片，与市场上同类图书相比，最大的特色是，1。作者精心编创的特别适合家长读给1岁宝宝的儿歌——“小嘴学着说”：朗朗上品，文字特别短小，而且每首儿歌都将所认物品的特征概括了出来。2。每册书后都有一个小复习——“看看宝宝认得怎么样”，家长可以再一次巩固宝宝对前面物品的认知。

文字是交流的工具，学龄前儿童能快速识字吗？能！本书作者就根据多年的教学经验，编写出了这样一本能让小朋友快速认字并能独立看书的启蒙教材。与以往看图识字读本不同的是，这本启蒙教材把使用频率高的应知应会的670个常用字，按偏旁部首归类，再组成词组或短句，配上有趣的彩图。相信宝宝会学得快、记得牢、兴趣高。为了检验学习成果，给宝宝以激励，书后还附有10首儿歌让宝宝自己读。需要说明的是，儿歌下面加点是告诉宝宝，这些字是刚刚学过的。当宝宝自己会读儿歌、自己能看书时，妈妈和宝宝一定非常高兴！

本书为“国学启蒙经典”丛书中的一本，本书包括：《诗经》、《孝经》、《忠经》、《易经》的节选本，配以拼音、注释和译文。对于古代经典中的精华与糟粕，认识要与时俱进。很多古文经典是永恒的真理，但有些只在特定的历史时期有积极意义，要分清两者的界限，这就需要广大教育工作者和家长认真加以引导和区分，既要让传统文化精华古为今用、重焕生机，同时又要避免其糟粕扭曲孩子们幼小的心灵。关于中华传统文化经典读物，目前市场上有很多版本，在内容、文字、注音、注解等方面良莠不齐。青岛出版社组织专业人员精心编选适合学生阅读的《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《治家格言》、《增广贤文》、《笠翁对韵》、《幼学琼林》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《诗经》、《孝经》等14部经典，按类分别汇编为四册，形成了这套“国学启蒙经典系列读本”。编辑人员在参考多种古代版本基础上，克服了古代汉字通简演化带来的各种困难，多方考证，着实做到了既能体现原版原文，又符合现代汉语通用汉字规范。

《扎克的礼物》扎克的朋友把送扎克的礼物藏了起来，要扎克把它找出来。利兹、亨利和扎克又是查数字字母密码，又是进行长度测量，还做了数字运算…… 难题一个接着一个，利兹、亨利和扎克绞尽了脑汁，他们最终找到礼物了吗？《比比谁的雪人大》要比较两个雪人的大小，你有多少种方法？比高矮？比胖瘦？是用手臂量雪人的腰围？还是用木棍丈量雪人的高度？杰夫的主意真多，居然想出用曲别针链来量雪人。你还有什么其他量法吗？一起来动动脑吧！《会跳舞的小豚鼠》戴老师的班级还需要5元钱买小豚鼠吃的豚鼠粮，同学们各尽所能，展开了收集空罐子和空瓶子的比赛。布拉德开始时不赞成这项活动，但后来也改变了主意。一个瓶子或罐子卖5分钱，要收集多少个才能凑够5元钱呢？《谁动了我的零花钱》皮皮放在花生酱罐子里的零花钱变少了。时间有限，利兹、亨利等人迅速展开了调查。是妹妹吉尔动了手脚吗？事情没那么简单！也许和钱币的面值有点儿关系。你知道这是为什么吗？……

看图学唐诗，通过丰富的图案让小朋友们学习中国具有悠久历史的唐诗。本卡片具有注音唐诗、图文并茂、注释解说、简明扼要的特点，对提高儿童的思维能力，语言能力，知识性起到很好的启迪作用。（编者：GQ）

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中华经典的智慧是世界智慧宝库的重要组成部分，里面蕴含的人生体悟、智慧源泉是人类共同的财富，其独特价值经久不衰。这次他们出版的首批图书共９本，分别是《论语》《道德经·黄帝内经》《孟子》《大学·中庸·孝经》《札记》《周易》《三字经·百家姓·千字文·蒙求》《弟子规·龙文鞭影》《声律启蒙·笠翁对韵》。其中既有中华文化的传世经典，也有传统入门读物，通过诵读，既可启蒙智慧、传承文化，又能规范言行、培养人格。丛书面向对象主要是中国儿童和海外汉语学习者，采用大字排版，并配有拼音。这套丛书的体例是原文加注音，古今字、通假字以右下角黑框标出，人名、地名、朝代名等专有名词以改变拼音字体的形式标出。同于保护儿童视力的需要，我们采用了大字排版的版式，希望孩子能在轻松的阅读中进行背诵。为了保证本套丛书的质量，我们请专业学者在这些经典通行本的基础上进行注音和校勘，并请权威专家进行审定，以保证本套图的质量。读书要讲究方法。方法对头，事半功倍。一些大德告诫说：读书贵在读经典，读经典贵在熟读而后能悟，悟而后能用，用而后生巧，巧而后出新。这也是经典诵读工程推出的初衷。总起来就是精、熟、悟、用、巧、新六个字。其中，悟、用、新这四个过程中是有解释的。但是解释最好在精、熟的基础上进行。至于在心无旁骛、一心熟读的过程中开悟、证悟，那更是了不得的事情，一般所谓解释都用不着了。

虽说这是一些经典名著，但对每个孩子来说，它们永远是新鲜的、有趣的、引人入胜的，它们给一代又一代的孩子以文学的、人文的、论理道德的滋养。

教育专家认为，0～3岁是培养孩子阅读兴趣和学习习惯的关键阶段。·从孩子出生到1岁时，培养其良好阅读习惯的惟一重要途径就是每天为孩子朗读。这个阶段的目的不是让孩子听懂所读的内容，而是让孩子熟悉父母的声音，习惯看到书，抚摸书，产生对书的兴趣，形成阅读的自然习惯。·在孩子1～2岁期间，父母可以为孩子读故事情节简单的图画书，扩大其词汇量到250个左右，发展其情感。朗读时用手指指着所念的文字，让孩子理解每个文字都代表着一定的意义。·在孩子2～3岁期间，扩大其词汇量到1000个左右，使其能理解简单的语句。朗读时可不时停下，鼓励孩子猜猜下面的情节，或针对故事情节提问，让孩子回答。还可以利用画面教孩子识别颜色，学习计数，认识简单的文字。