美国黑人教育发展研究

　　在今天这样一个功利主义盛行、凡事都强调实用的社会里，学术研究也深受其苦、深受其害。有没有直接用途？能否直接为地方和国家经济建设服务，成为许多人判断一项学术研究是否有价值的惟一标准。因此，研究美国黑人教育史给人们带来的疑惑和惊讶可想而知，此书在申请立项资助时几经磨难的经历也证明了这一点。幸亏最终有人慧眼识珠，我们才能读到这本倾注了作者近五年心血的力作。

　　屈书杰河北秦皇岛市人，生于l985年，教育学。博士。现为河北大学教育学院副教授，比较教育学硕士生导师。曾主持“中美残障教育比较研究”、“美国黑人教育研究”等课题。参与撰写《外国教育思想通史》（湖南教育出版社）、《外国高等教育史》（人民教育出版社）等著作。曾在《比较教育研究》，《学位与研究生教育》、《外国中小学教育》、《教育史研究》等核心期刊发表论文十余篇。

序
前言
第一章 南北战争前的黑人教育
第一节 教会与黑人教育
一、国教会与黑人教育
二、教友会与黑人教育
三、其他教派与黑人教育
第二节 种植园经济与黑人教育
一、职业技能
二、读写技能
三、价值观念
第三节 废奴主义者与黑人教育
第四节 主日学校运动与黑人教育
第五节 黑人与黑人教育
第六节 公立学校与黑人教育
第二章 内战期间及重建时期的黑人教育
第一节 内战期间的黑人教育
一、联邦军队教育黑人的努力
二、黑人自身的教育努力
三、北方慈善机构及教会组织与黑人教育
第二节 重建时期的黑人教育
一、自由民局与黑人教育
二、教会、慈善机构与黑人教育
三、黑人的教育自救
四、南方公立学校系统的建立
第三章 重建后到一次大战间的黑人教育
第一节 重建结束后黑人教育的发展
一、黑人教育的发展
二、教会组织与慈善机构对黑人教育事业的扶助
第二节 工业教育的兴起
一、工业教育兴起的原因
二、黑人学校中工业教育的风行
第三节 教育适应的典范——汉普顿学院和塔斯克基学院
一、汉普顿学院——教育适应的先驱
二、塔斯克基学院——汉普顿第二
第四节 华盛顿与杜波依斯的对立
一、社会政治观点的对立
二、教育观点的对立
第四章 两次世界大战中的黑人教育
第一节 黑人教育的发展
一、黑人教育的成绩
二、黑人与白人教育的差距
第二节 大萧条与战时联邦政府的教育计划
一、工程兴办署的教育计划
二、民间资源保护队的教育计划
三、全国青年管理局的教育计划
第五章 二次大战前黑人高等教育机构的建立与发展
第一节 黑人高等教育机构发展阶段概览
第二节 联邦政府与黑人高校
案例研究：联邦政府与霍华德大学
第三节 教会与黑人高等教育机构的发展
一、美国传教士协会与黑人高等教育
二、卫理公会与黑人高等教育
三、北方教会其他教派与黑人高等教育
四、黑人教会与黑人高等教育
第四节 慈善基金会与黑人高等教育
一、约翰·斯莱特基金会
二、普通教育委员会
三、朱利叶斯·罗森沃德基金会
第五节 黑人赠地学院
第六章 二十世纪五六十年代的黑人教育
第一节 布朗控教育委员会案
一、布朗控教育委员会案
二、导致布朗案裁决的社会因素
第二节 布朗案裁决后各州对取消种族隔离的反应
一、南方白人对最高法院裁决的抵制
二、取消学校种族隔离头十年中各州的表现
第三节 黑人民权运动与取消种族隔离
一、黑人争取民权的斗争
二、1964年《民权法》及科尔曼报告
三、洛克菲勒基金会的平等机会项目
第四节“向贫穷宣战”与教育变革
一、开端计划
二、1965年《初中等教育法》
第七章 20世纪中期以来的黑人教育(上)
第一节 二十世纪六七十年代以来的初中等学校教育一体化
一、取消学校种族隔离内涵的变化
二、联邦法院对取消种族隔离的司法介入以及“格林要素”的确定
三、学校一体化的主要措施
第二节 取消学校种族隔离的结果和未来发展趋势
一、取消学校种族隔离的结果
二、取消学校种族隔离的未来
第八章 20世纪中期以来的黑人教育(下)
第一节 高等教育领域打破种族隔离的行动
一、“阿丹姆斯标准”的确立及高校取消种族隔离的结果
二、纽约市立大学的“开门入学政策”
三、高等教育中黑人的增长
第二节 取消种族隔离中的传统黑人高校
一、20世纪50年代以来传统黑人高校的发展
二、传统黑人高校的成就
三、对黑人高校的争议
结束语
主要参考文献