声乐基础教程（第一册）

　　《声乐基础教程》作为高师的专业基础课之一，它与其他专业基础课有着相辅相成的密切关系。比如学习了《视唱练耳》必然提高了学生视唱的能力，把握音准、节奏；《基本乐理》与《基础和声》的学习，不仅使学生掌握了音律、音程、调式、调性以及和声构成，与比同时也必然提高了学生对声作品的分析能力。而《歌曲分析与写作》的学习更是直接进行声学作品的理解与创作，从无声的曲作到有声的演唱，加强了创作与实践的联系。其他如《钢琴》、《音乐欣赏》、《合唱》等等课程无疑对声学演唱与教学发挥着重要作用。为此，我们不要把〈声学基础教程〉看成是孤立的课程，既要发挥这一学科作用的独立性，也要充分把握其他学科促进作用的相关性，以便更好的完成《声学基础教程》的教学任务。

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导论
一、《声乐基础教程》的学业科性质
二、《声乐基础教程》的学科任务
三、《声乐基础教程》的基本内容
四、《声乐基础教程》的教学方法
一年级一期
导言
声乐的生理基础（1）
一、歌唱的发声机能与训练
（一）声音与嗓音的产生
（二）歌唱的发声器官
（三）人声的类别与声部的划分
（四）歌唱发声的正确姿势
（五）练声的目与要求
二、歌唱的呼吸机能与训练
（一）歌唱呼吸的基础原理
（二）自然呼吸与歌唱呼吸
（三）歌唱呼吸的基本方法
（四）歌唱呼吸训练的基本方法
三、歌唱的共鸣机能与训练
（一）共鸣的原理
（二）说话的共鸣与歌唱的共鸣
（三）歌唱共鸣的作用
（四）歌唱共鸣的训练
四、歌唱的语音基础与训练
（一）音素与音节
（二）母音与子音
（三）声母、韵母与声调
（四）声、韵、调的发音与正音
一年级二期
导言
声乐的生理基础（2）
一、发声机能的协调运动
（一）声带的协调运动及其训练
（二）声带的闭合与声音的激起
二、歌唱的依字行腔与训练
（一）依字行腔与字正腔圆
（二）依字行腔的字音结构
（三）依字行腔的艺术规律
声乐的心理基础
一、歌唱的心理与生理
二、歌唱的心理感受
三、歌唱的心理体验
四、歌唱的心理想像
声乐教学作品选
一年级一期曲目
二年级二期曲目