儿童的心理特点决定了他们的学习特点，那就是容易学会并且记住形象有趣的东西。专家建议，用一些儿童感兴趣的事物和英语结合起来，会让儿童更好地学习英语。一、把字母设计成形象有趣的图像，让儿童在认图的同时，认识字母。二、所学字母或单词重复读几遍，让儿童更好地掌握英语读音，并加强记忆。三、把单词编入有趣的情景中，这样，儿童了解情景时，就能学到单词了。 四、把单词和简单会活融会贯通，编成一个个有趣的小故事。儿童在感兴趣地听、说故事的同时，学习要学的守容。

兴趣是儿童最好的老师，家长可以把书作为一种“玩具”带进孩子的生活，让其在喜欢书的同时经常接触汉字，渐渐对汉字产生兴趣，激发其识字的主动性。在教孩子识字时，要尽量创设相应的语言环境，通过儿歌、故事等形式帮助其识字；掌握好识字进度，循序渐进，由简单到复杂地教，切不可操之过急；运用看、听、读、动手等多种途径教其识字；及时复习学过的字。在教孩子识字时，还要注意他（她）的心态，在其心情好状态佳时才教，在其意犹未尽时就结束，就样才能刺激其继续学习的兴趣。

兴趣是儿童最好的老师，家长可以把书作为一种“玩具”带进孩子的生活，让其在喜欢书的同时经常接触汉字，渐渐对汉字产生兴趣，激发其识字的主动性。在教孩子识字时，要尽量创设相应的语言环境，通过儿歌、故事等形式帮助其识字；掌握好识字进度，循序渐进，由简单到复杂地教，切不可操之过急；运用看、听、读、动手等多种途径教其识字；及时复习学过的字。在教孩子识字时，还要注意他（她）的心态，在其心情好状态佳时才教，在其意犹未尽时就结束，就样才能刺激其继续学习的兴趣。

兴趣是儿童最好的老师，家长可以把书作为一种“玩具”带进孩子的生活，让其在喜欢书的同时经常接触汉字，渐渐对汉字产生兴趣，激发其识字的主动性。在教孩子识字时，要尽量创设相应的语言环境，通过儿歌、故事等形式帮助其识字；掌握好识字进度，循序渐进，由简单到复杂地教，切不可操之过急；运用看、听、读、动手等多种途径教其识字；及时复习学过的字。在教孩子识字时，还要注意他（她）的心态，在其心情好状态佳时才教，在其意犹未尽时就结束，就样才能刺激其继续学习的兴趣。

兴趣是儿童最好的老师，家长可以把书作为一种“玩具”带进孩子的生活，让其在喜欢书的同时经常接触汉字，渐渐对汉字产生兴趣，激发其识字的主动性。在教孩子识字时，要尽量创设相应的语言环境，通过儿歌、故事等形式帮助其识字；掌握好识字进度，循序渐进，由简单到复杂地教，切不可操之过急；运用看、听、读、动手等多种途径教其识字；及时复习学过的字。在教孩子识字时，还要注意他（她）的心态，在其心情好状态佳时才教，在其意犹未尽时就结束，就样才能刺激其继续学习的兴趣。

兴趣是儿童最好的老师，家长可以把书作为一种“玩具”带进孩子的生活，让其在喜欢书的同时经常接触汉字，渐渐对汉字产生兴趣，激发其识字的主动性。在教孩子识字时，要尽量创设相应的语言环境，通过儿歌、故事等形式帮助其识字；掌握好识字进度，循序渐进，由简单到复杂地教，切不可操之过急；运用看、听、读、动手等多种途径教其识字；及时复习学过的字。在教孩子识字时，还要注意他（她）的心态，在其心情好状态佳时才教，在其意犹未尽时就结束，就样才能刺激其继续学习的兴趣。

0～3岁是宝宝早期教育的关键期。在关键期内，给宝宝以视觉、听觉、触觉等刺激，能为培养宝宝的记忆、思维、想象能力打下良好基础，进而使宝宝在智力、动作、语言、创造性等方面得到充分开发。因此，关键期为宝宝提供一个丰富多彩的视听触觉环境，对宝宝大脑功能的正常发育十分必要。本套挂图科学地选取了适合婴儿观察辨识的各种照片，分为《动物》、《果蔬》、《颜色形状》、《车辆》、《数数》和《识字》六种，主题突出，色彩鲜艳，物象真实。父母可循序渐进地说出图中的物名及其英语单词，让宝宝边看、边说、边比较、边记忆，不断提高宝宝的智能水平。本套挂图全覆膜，不掉色，撕不烂；可挂看，可翻阅，使用灵活方便。

音标就像中文里的汉语拼音，是帮助儿童认读英语单词的。家长可以借助一些多媒体软件，帮助孩子学习音标。从音标的口型到发音，务求做到准确无误。

儿童学音标注意事项：音标就像中文里的汉语拼音，是帮助儿童认读英语单词的。家长可以借助一些多媒体软件，帮助孩子学习音标。从音标的口型到发音，务求到到准确无误。

0-3岁正处于儿童的基本认知阶段。在这一时期及时灌输正确的生活小常识，有益于培养儿童的判断能力和生活能力。本套图书选择与幼儿生活密切相关的六大方面，以有趣故事加精美插图的方式，帮助幼儿了解生活中的一些基本常识，对儿童的健康成长起到有益的促进作用。本册书通过小故事指出讲卫生的重要性，帮助儿童建立健康的生活习惯，培养儿童敢于面对疾病的勇气。