“小老鼠——”“哎！”小动物们排排站，听到叫自己的名字时，他们怎样回答？有个可爱的小动物今天新加入哦……他是谁？大家都来练习大声回答吧。谁的嘴巴张得最大？小宝宝，听见妈妈叫你的名字，该怎么做呢？

洗澡啦！大家一起洗澡啦！擦香皂，搓泡泡，宝宝身上到处都有泡泡。小肚皮上，脑袋瓜儿上，还有哪儿有泡泡？搓完泡泡，用水冲一冲，然后……然后……洗完澡，真舒服。洗完澡的小熊做了一件什么事？

咦？谁尿床了？湿湿的红被子有萝卜的图案，被子后面站的是谁呢？尿床了！尿床了！湿湿的绿被子有什么图案？小熊为什么没有尿床？因为……好玩的尿床故事，有趣的生活场景和丰富的认知情境，妈妈们可以利用本书让孩子们意识到如何避免尿床，还可以在欣赏故事的同时开发宝宝的各种智能。

小熊玩完玩具啦！小熊的玩具真多呀，都有什么呢？小火车，布娃娃，还有……小熊走了，玩具们为什么哭了？喔，小熊收玩具了。它先收了……又收了……后来收了……最后，小熊和玩具们说了什么？收好玩具，下次再玩！

小熊宝宝会穿短裤啦。大家都想和他一样，自己穿短裤。小兔穿上了，大象穿上了……呀，是谁穿错了？穿短裤多么有趣呀！小兔子坐着穿，小河马撅着屁股穿……看，大家的短裤都不一样啊！不会穿的宝宝别着急，看看封面，小熊正在教小老鼠呢！

打哈欠了，困了，宝宝，该睡觉啦！小熊睡了，小老鼠也睡了……你挨着我，我挨着你，大家一起睡着了。被子盖得好好的，不会着凉，不会感冒。咦，玩具都哪去了？它们也睡觉了吧。安安静静的，舒舒服服的，宝宝，乖乖睡吧！

有（尸-巴）（尸-巴）的时候肚子会不舒服哦，小熊皱起眉头来了……快！去厕所拉（尸-巴）（尸-巴）拉开门一看：呀，小老鼠正坐在马桶上；小兔子在取手纸；小猩猩呢……小象拉完了，太好了！小熊真棒！会自己拉尼喔！拉完（尸-巴）（尸-巴）记得洗手的宝宝是谁呢？你发现了吗？门内小动物们正在做的事刚好是扛（尸-巴）（尸-巴）的完整过程……颜色、用品这些认知层面宝宝也会逐步发现。

游戏开始了，小宝宝们排好队！大象滑梯真好玩，谁接着小河马？谁接着小熊？谁排在了小猫后面？企鹅秋千真有趣，数一数，有几个动物宝宝在排队？他们都做了哪几种游戏？咦，大家又在排队了，这回要干什么？大家都来排好队，一个接一个！

“呜呜——哇哇——”谁哭了？小老鼠哭了，呀他摔倒了；小兔子哭了，他怎么了？小猫和小猪哭了，他们……大家为什么都不哭了？长大的宝宝不爱哭。不哭的孩子，真棒！真棒！哪里来的“呜呜——哇哇——”声？谁哭了？谁把他逗笑了？

丛书特点：1.涵盖1岁到入学前各知识领域的基础学习方案。2.1岁和2岁分册采用游戏的方式，3岁开始采用启发式的学习方式，符合各年龄阶段的幼儿能力的培养和发展要求。3.内容涉及认识、思维、创意、自然、社会、生活、自我、空间、时间、数学、语言、绘画、手工、迷宫等主题，可以均衡的开发多元智能的八大能力。4.每种主题的学习内容可以符合训练多种智能，而每种智能又有不同形式的主题中多次强化训练，整套书的开发方案严密而完善，既具独立性又具统一性。5.根据幼儿的年龄特点，通过听、说、读、写、看、唱以及手工制作等不同的活动，培养孩子独立解决问题的能力和进行创造性思考的能力。