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人们常说：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。可见诵读的重要性。我们参照中小学语文课本和教育部古诗词背诵推荐篇目，兼顾到少年儿童的阅读兴趣，精编了这套《儿童熟读丛书》，旨在为中小学生学习古诗词、成语、名言警句及“四书”、“五经”等提供一定的帮助，增长见闻，开阔眼界，提高文化修养。所选作品多为世代传诵的名作，富有韵律，琅琅上口，配有彩色插图，并加以注释。根据现代汉语普通话读音加注拼音，根据词义和韵脚，适当标注古音读法，还根据有关标准进行了变调（成语除外）和轻读，便于学生诵读，也便于家和对子女进行指导。

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安徒生（1805-1875），丹麦童话作家，世界“童话之王”。他出生在丹麦欧登塞的一个贫穷的鞋匠之家，童年生活十分贫苦。14岁的时候，安徒生一个人到丹麦的首都哥本哈根谋生，当过皇家剧院的杂役，偶尔也在舞台上扮演过不重要的角色。后来在朋友的帮助下进了中学读书，接受正规教育，并立志从事文艺创作。1830年前后，安徒生先后写了不少诗歌、剧本、小说、游记，但更多的是童话。他一生共写了156篇童话，著名的如《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《夜鸳》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等。安徒生在这些童话里，揭露当时社会的黑暗和罪恶，讽刺统治阶级的专横和愚昧，同情下层劳动人民的苦难，歌颂人民善良、勤劳、勇敢的高尚品质。安徒生的童话被译成了100多种文字，深受全世界儿童喜爱，成为世界文学的宝贵遗产。安徒生终生未婚，常年孤单一人，他把整个生命献给了文学创作。丹麦人民为纪念安徒生，在他诞生100周年时，在他的故乡盖建了安徒生博物馆。

观察力是指通过仔细察看事物或现象，从而认识事物的能力。它是智力发展的一个重要方面。观察能力强的孩子，可以更好地了解事物，从中获得丰富的知识。观察能力是孩子认识世界、探求知识的基础。孩子的观察能力的培养是十分重要和必要的。但是，由于幼儿认知方式和认知能力的限制，在培养孩子的时候急于求成、一味地灌输是行不通的。特别是在启蒙教育时期，一定要根据不同年龄阶段的幼儿的认知特点，循序渐进地对孩子进行培养和引导。这个部分根据幼儿的年龄层次和认知特征，用鲜艳的图画、生动的故事、有趣的游戏，为孩子创建一个轻松愉快的学习空间，同时也为空长探索一套切实可行的培养方法。

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思维能力是指在一定条件的基础上，对事物进行分析、综合、判断、推理等认识活动的能力，也是人类所特有的一种高级认识能力。培养宝宝的思维能力，最有效的方法莫过于从生活中不断学习和积累。家长首先应培养宝宝日常生活中各种事物的兴趣，引导他去观察，让宝宝用各种感官去感知周围的事物，积累丰富的感性知识。在此基础上，家长可以从宝宝已经了解的事物中提取一些问题，向宝宝提问，启发宝宝去思考，引导宝宝自己动脑筋寻找答案。而不要过早地提示答案或将宝宝的思考引入家长希望的轨道，否则将有碍于宝宝思维能力的发展。这个部分针对思维能力的培养，并根据本年龄段宝宝的认知特点，设置了多种浅显易懂、生动有趣的游戏，让宝宝的思维能力在轻松的游戏中得以促进和发展。