本书针对孩子求知的特点，将著名的童话故事，浅显的百科知识，神奇的动物世界，真诚的美德教育融入到有趣的故事情节中使阅读在亲切轻松的气氛中成为一件快乐的事。让家长和孩子感到阅读是一次轻松愉快的旅程，有效而科学地培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯。这是一套专门为3岁以上孩子设计的，按难度分级的学习读物。它为不同需求的家长和孩子提供恰到好处的阅读内容和阅读方式。书中不仅选取了大量著名的童话故事，而且还针对孩子的求知特点，将浅显的百科知识，神奇的动物世界，真诚的美德教育融和到有趣的故事情节中，由浅入深，由易及难，不为扩充识字量，使阅读在亲切，轻松的气氛中成为一件快乐的事。从妈妈教我读，到妈妈听我读，协助孩子完成从附属阅读到自主阅读的飞跃，让孩子喜欢阅读，不知不觉地在良性循环中快速提升阅读能力。

3岁前是各种能力发展的初始年龄，坚宝宝教育的关键期。针0-3岁宝宝的教育，订是指外部环境对宝宝进行顺应发展的适度刺激，促进宝宝在身体、生理、心理各方面得到健康平衡的发展和发展，获得多种早期经验。可能说，对3岁前的宝宝进行教育，可以收到“事半功倍”的效果。 现在，科学的发展促进了教育观念的更新，更新的教育观提介教育从零岁开始中。 家长通过本书，可以养成宝宝有礼貌、讲卫生、不挑食、爱护图书玩具学好习惯，培养和善、团结、积极、乐观、进取等好品德。专题提出，最能引起宝宝学习兴趣的是那些“使宝宝跳一跳够得到”的知识和技能，本书遵循了这一原则，每个年龄段的知识都略有提高。相信通过这种科学合理的学习，您宝宝的进步一定看得见！

本书收录了汉字约300个，大都是幼儿生活中经常运用、比较容易识读理解的字。每个字都配有汉语拼音、部首、笔画数、笔画顺序，以及通俗易懂的例句和生动有趣的彩图，对许多字的字义还进行了解释。为方便查找使用，收录的字大致按名词、动词、形容词、数词几大类进行编排。并有“按顺序找字”、“读拼音找字”、“数笔画找字”等几种不同的检索方式，读者可以用不同的方法很快找到要找的字，书后还附有“汉字笔画名称”示意表、“汉字笔顺口诀”，方便幼儿学好汉字。

对于“位置”，宝宝是非常陌生的，这些东西实在是太抽象了。怎样才能让他们明白基本的方位呢？《婴儿认知百科——奇妙的位置》帮你指导宝宝来认识它们。这是一本非常小巧的小人书，书中没有太多的文字，有的只是形象的图片，爸爸妈妈可以一边指着图片，特别是要指清显示方位的物体，一边教他们认识表示这种方位的汉字。这样，看图、认物、辨位置、学汉字就很自然地结合在一起了。通过对这本书的学习，宝宝可以认识二十多种物体，如桌椅茶杯等，学到十种方位词。

暂缺简介...

本书从幼儿数学概念发展特点出发，结合数学知识结构的规律，突出了幼儿数学教育内容中的数量关系和灵活多样的学习方法，以期达到既获得知识又发展智力这一根宗旨。本图典的每一条款，均将有关的抽象数学概念，以幼儿易懂的语言予以表述，同时配以直观生动的画面，这样对家长和教师如何启迪幼儿思维，引导幼儿理解和掌握简单的数学知识和方法，而不必让幼儿知道和背诵数学名词、术语。本书不仅图文并茂，色彩鲜艳，而且画面的内容贴近幼儿生活，这将使幼儿在轻松愉快、兴趣盎然的活动中学习数学，激发他们对数学活动的兴趣，从而为他们入学后的数学学习奠定良好的基础。

“桔子身穿红衣裳，桔瓣娃娃肚里藏。”“番茄红，番茄圆，烧汤做菜味道好。”这是本书在教小宝宝认识红颜色时所提到的两句儿歌。本书主要教宝宝们辨认红黄绿白四种颜色，采用图形与儿歌相结合的方法。你想想，宝宝都是喜欢听儿歌的，让他们一边听儿歌，一边看形象而又美丽的图片，他们的兴趣一定会很高，学起来的效果当然更强了。另外，这些儿歌里也包含了一些表示方位、形状和数量的词，这样在学习新知识的同时，前面学到的知识也一起复习了。

本书就是将宝宝们经常见到的物体制作成非常精美的图片，再让他们加以辨认。在本书中，宝宝们将学到正方形、长方形、圆形和三角形四种图形。对于每一个形状，书中都给出了四个实物以加深宝宝对它们印象。当然记住这些图形对于宝宝来说并不是一天两天的事情，爸爸妈妈们要将宝宝的这种学习变成日常行为，这样宝宝就会在不知不觉中学会这些辨认这些图形了。

本书根据幼儿身心成长的需要，结合幼儿的年龄特征，精心挑选了一百个寓意深刻、生动有趣的寓言小故事，并注上了汉语拼音，配上了漂亮的彩色插图。它热情欢迎孩子们，来到这五彩缤纷的寓言世界里，健康、聪明、欢乐地成长。

本套丛书由幼儿教育工作者依据国家教委“幼儿园与小学衔接的研究”成果，结合当前幼儿身心发展特点，专门为入学前5-6岁幼儿编写的一套入学准备教材。它本着科学性、系统性、实用性、可操作性的原则，突出强调幼儿入学前所必需的心理与能力方面的准备，是较好地体现当代幼教研究成果的学前班教材。《手工启蒙》是本套教材六本分册之一。“心灵手巧”是我国人民对“心”和“手”之间关系最生动的解释。作为教育，则要通过各种活动让幼儿“手巧”，以达到促进真“心灵”的目的。一般来讲，幼儿眼中的手工活动是有趣的“玩儿”，但恰恰是这种“玩儿”对他们有多方面的教育价值。在边玩边做的手工活动中；幼儿能体会到制作中的愉快和成功后的自豪感；多组小肌肉群控制的能力增强，手的动作精细、准确、这些对书写准备大有益处；制作过程促使幼儿想象力得到发展的同时，又培养了他们做事认真、一丝不苟的好习惯。在孩子学习该分册前，家长应仔细阅读提示部分，对每一个内容的教育目标要心中有数，以便有目的地进行辅导。