《TPRS中文教学指南：通过可理解输入全面提高学生的中文流利程度和识读能力》这一选题以克拉申提出的可理解输入（Comprehensible Input，简称CI）教学法为核心，以标准TPRS（Teaching Proficiency through Readingand Storytelling，故事结合阅读的外语教学法）为课堂教学的基础手段，详细阐述和展示了这种教学理念和方法在海外汉语教学各个环节中的具体应用方法和实践成果，在国际中文教学中融入和推广CI教学法及标准TPRS，对国际中文教师培训与发展的理论和实践研究具有开创性和指导性。

《新经典阿姆哈拉语教程（1）》共设有练习64个，旨在从读说听写等各个方面帮助学生掌握阿姆哈拉语。其中有10个听力练习，24个口语练习，30个读写练习。为了使同学们更好的掌握阿姆哈拉语口语，本教材还涉及了14个情景对话。针对此教材设置，在阿姆哈拉语教学过程中配有如埃塞俄比亚电影，新闻等相关的视听说的辅助教学材料。教学过程中还配有如埃塞俄比亚电影，新闻等相关的视听说的辅助教学材料。

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本书较为敏锐地书写了当下社会以微信和微信群等为代表的新媒体技术所引发的人际交往方式的变化，揭示了这些变化对伦理关系的影响与冲击，表达了作家的关切与隐忧。 作品的人物塑造真切生动，各富自己的性格基础，两相对照，因此显得愈加分明，从而也为故事的发展特别是结尾的突转奠定了确实可靠的性格逻辑，颇为合理。作品的语言朴实自然，略显谐谑，与作者的内在隐忧和我们对人物命运的慨叹反倒构成了有效的张力，进一步丰厚和扩展了作品的艺术空间与精神内涵。

儿童心理成长书全8册让阳光照进心里+多心的坏处+赶走心中的雾霾

本教材分三大部分： 部分为“接待礼仪篇”，涉及“问候与介绍”“致谢与道歉”“告别”等内容；第二部分为“酒店服务篇”，涵盖“客房预订”“礼宾服务”“入住登记”“客房服务”“点菜”“餐厅结账”“送餐服务”“康乐中心”“票务服务”“商务中心”“会议服务”“处理投诉”“结账离店”等内容；第三部分为“导游服务篇”，包括“在飞机上”“在海关”“接机”“去酒店”“帮助入住酒店”“参观景点”“购物”“处理突发事件”“机场道别”等内容。

《新大学英语教学手册2（第二版）》为《新大学英语综合教程2（第二版）》配套的教学用书，融合了第一版的《教学参考书》和《教案手册》两本书的内容，旨在从教学活动的整体设计和组织到具体的参考答案和篇章翻译为教师提供参考。在内容上，全书主要分为Unit Orientation，Teaching Processes，Language Points，Answer Keys for Reference，Passage Translation五个模块。第一部分，Unit Orientation包括单元核心问题，项目说明和全书活动一览表，为教师详细说明单元要解决什么问题，如何通过项目来找到答案，以及项目流程上分项活动的设计意图和教学目标，描绘出单元教学内容的全貌；第二部分Teaching Processes包括单元教学方案设计和每个活动的教学说明两个部分，为教师根据具体学情安排教学方案提供参考；前两部分为教师提供教学方案支撑，后三部分为教师提供教学内容参考资料支撑，其中Language Points和Passage Translation针对每单元的两篇阅读文章编写，参考答案覆盖学生用书全书内容。