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综合日语杨峻,冷丽敏 主编本书为《综合日语》(第二册)(第三版)配套教学参考书。本书为教师开展课堂教学提供有效的实施方案,各课由教学目标,语言知识点、学习重点及教学实施建议,教学重点,学习手册答案,学习手册听力录音,课文翻译等六部分组成。《综合日语》(第三版)通过公共网络平台分享优质学习资源, 了固定模式,打破了“纸质媒介”的限制,成为动态、多模态的系列教材。《综合日语:教学参考书》出版后,编委会将根据时代的发展、使用者的反馈,不断 新、补充动态资源,为广大教师提供 有效的教学支援。
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疯狂元素城 Elemental青橙英语《疯狂元素城 Elemental》是皮克斯打造的全新奇幻喜剧电影。在这个故事设定中,风、土、水、火四大元素被赋予了生动的卡通形象,他们共同生活在奇妙绚丽的城市里。两位“水火不容”的主角——渡阿波和小焰,“不打不相识”,他俩将跨越隔阂,开启一段看似不可能的浪漫故事,一同去寻找自己向往的新生活。与此同时,图书配套英文音频、电子书及核心词讲解,为学英语的读者和爱好阅读的朋友提供更高效、更舒适的阅读体验。
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大电影双语阅读.疯狂元素城 Elemental青橙英语本书为迪士尼电影《疯狂元素城》同名双语小说,故事发生在一座水、火、土、气四大元素共同生活的奇妙城市里。在这里,生活着两位大相径庭的人物——艾梅柏和韦德,他们一位是火热的年轻女子,一位是随波逐流的家伙。这对“水火不容”的搭档要在这座水、火、土、气四大元素共同生活的城市里闯荡,逐渐发现彼此的很多共同之处。该书由迪士尼正版授权,英文来自美国兰登书屋,译文由翻译家朱振武教授领衔,文字优美。随书还附赠全书英文音频、电子书及核心词讲解。
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新东方 剑桥雅思官方真题集18剑桥大学出版社与考试委员会本书内容构成:● 4套学术类雅思全真试题● 雅思考试介绍及官方评分系统解析● 试题答案及听力录音文本● 考生作文/考官范文及考官点评扫描封面内侧二维码,在线使用多项学习资源:● 剑桥官方资源听力题目音频听力和阅读答案详解更多写作范文及考官点评口语考试样例视频及考官点评● 新东方读者专属资源真题解析视频,逐题精讲“剑18”真题新东方雅思直播课堂,实时更新,助力备考
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血管疾病一读就懂张雷,郭文颖,张昊,陆清声,名誉本书由上海长海医院血管外科张雷教授团队联合兄弟单位专家共同编写,全书介绍了常见、多发的血管疾病,以及危害极大、致死率高、却容易被忽略、误诊、漏诊的血管疾病。内容包括腹主动脉瘤、主动脉夹层、糖尿病足、下肢动脉硬化闭塞、下肢深静脉血栓形成、下肢静脉曲张、颈动脉狭窄、脾动脉瘤8种血管外科主要疾病。全书描述生动翔实、见解独到、指导性强。
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新东方 初级日语语法看这本就够了(日)西口光一《初级日语语法看这本就够了》划分3个学习阶段,共6章内容。第1阶段(第1章和第2章)为入门阶段,从日语句子的基本结构入手,对日语入门阶段涉及的内容进行了整理和说明。第2阶段(第3章和第4章)为拓展阶段,根据动词变形对语法点进行分类讲解,并辅以大量的例句、对话等素材。第3阶段(第5章和第6章)为提高阶段,对初级日语后期阶段教材中的各种语法规则及复句进行了整理和说明。书中标有“MP3”字样的内容均配有日语音频,可扫描封底二维码或登录网址免费获取资源。 另外,本书设置了32个语法“专栏”,提供了一些和日语语法相关的实用信息,对相关的语法知识进行补充和讲解。 最后,本书还附有“索引”,可随时查询书中语法点,方便快速浏览和回顾。
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莎士比亚经典撷英王雯本书介绍六部颇具代表性的剧目(按剧本创作年份排序),从每一部剧中节选了十几个脍炙人口的场景片段,并辅以导读与评点,尽可能让前后选段之间保持剧情的关联性、连贯性与整体性。同时,为了便于读者的理解与赏析,本书为每一个剧本选段都额外增加了朱生蒙先生的译文,将莎士比亚的英语原文与中译本进行对照,采用左页英文、右页中译文的排版模式,便于阅读理解与比较鉴赏。
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民航服务英语王晶,于轶本书的编写思路是遵循高校ESP英语教育\"适用、职业化”原则,以民航服务各岗位中与旅客沟通的典型工作任务(情景)为 ,以提高学生在民航服务工作岗位的口语交际能力为宗旨,分模块、分单元进行民航英语词汇、句式、会话等递进式的闯关设计,以培养学生的职业能力为重点来展开教材内容。同时,让学生掌握对航空服务地空对接的对应岗位的服务过程中的英语表达和阅读能力、讲解演示能力及简单口译能力。本书充分体现民航服务的实践性、实用性和职业性的要求,同时突出综合素质的培养,为求职面试做好充分的准备。本书注重英语听、说、读、写、译技能在民航服务各岗位工作情景中的实际应用,打破了以学术性较强的阅读文本为主、重输入轻输出的传统民航专业英语教材编写方式,以刚毕业的民航服务专业学生从求职应聘到成为初始工作人员的主要\"工作项目”为主线,创设工作情景,通过任务驱动和实施,真正实现\"教、学、做”一体化,体现高职教育培养应用型、具有岗位群适应能力人才的要求。