《剑桥少儿英语考级专项训练一级（基础版）》是为配合2018年剑桥少儿英语全新改版所做出的内容调整，此次改版对原书稿的词汇和题型都做出了的较大调整。内容调整主要体现在以下几个方面：紧扣新大纲、新题型：所有的改编均按照2018年实施的全新大纲进行修改，在保留原有的题型分段训练的基础上、增加新大纲内容并修改不符合新大纲要求的内容；紧跟时代需求：本次改编在排版和布局上进行整体调整， 加直观、清晰；内容编排 为科学合理；内容设计 加丰富。增加 多内容：在原有的基础之上，我们特别增加了口试部分，并根据口语考试特点予以说明， 加突出英语应用能力；增加词汇表，便于家长和学生可以随时自行检测掌握情况。照顾家长需求：本次修订充分考虑到部分家长自行备考的需求，我们特别增添了备考指南与常见问题部分，以给考生和家长提供 多学习规划的建议。

本套书是“哈利·波特”系列小说的英汉对照版，包含了七部小说的完整中英文内容，共11册是因为后四部小说每部均分为上下两册。每本书的左侧是英文原文，右侧是中译文，未经缩写。并且，中文译文是修订的版本。 《哈利·波特与魔法石》迄今为止，哈利？波特的人生中没有魔法。他和一点都不友善的德思礼夫妇，还有他们令人厌恶的儿子达力住在一起。哈利的房间是一个窄小的储物间，就在楼梯下面，而且十一年来他从未有过生日派对。但是有一天，猫头鹰信使突然送来一封神秘的信件，令人不敢相信的是，信里附着一张来自霍格沃茨魔法学校的录取哈利入学的通知书。哈利于九月一日带着他的猫头鹰乘着特快列车来到魔法学校。在学校里，他遇到了他一生中两个好的朋友，体验了骑着飞天扫帚打球的运动，从课堂上和生活中的所有事物里学到了魔法。不仅如此，他还得知自己将有一个伟大而不可思议的命运……不过，他要先让自己死里逃生才行…… 《哈利·波特与密室》哈利在霍格沃茨魔法学校的第二个学年充满了新的苦恼和恐怖，包括一位极为自命不凡的新教授吉德罗？洛哈特；一个时常在女生盥洗室中出没的幽灵“哭泣的桃金娘”；还有他并不想要的，来自罗恩？韦斯莱的小妹妹金妮的关注。不过，当真正的麻烦开始时，这些看上去都不重要了。有人，或者有什么东西，开始把霍格沃茨的学生们变成石头。这是谁干的？会不会是哈利日益恶毒的对手德拉科？马尔福？还是过去曾经被揭发的现在还有些神秘的海格？还是霍格沃茨学校里差不多所有人都怀疑的……哈利？波特？ 《哈利·波特与阿兹卡班囚徒》十二年来，在令人恐惧的要塞阿兹卡班，一直关押着一个著名的囚犯，名叫小天狼星布莱克。他的罪名是用一句咒语杀害了十三个人，据说他还是伏地魔的忠实追随者，哈利的父母被害也与他有关，而现在他逃出了监狱……而且阿兹卡班的守卫还听到布莱克说的梦话：“他在霍格沃茨……他在霍格沃茨……”小天狼星是不是想来杀掉哈利？即使在魔法学校里，身边都是朋友，哈利·波特也并不安全。因为可怕的是，在他们当中也许隐藏着一个背叛者…… 《哈利·波特与火焰杯》哈利想要逃离恶毒的德思礼一家，还想和赫敏、罗恩还有韦斯莱一家去看魁地奇世界杯赛。他总是希望见到秋·张，一个他暗恋的女孩，渴望与她走进一个美丽的故事，他想搞清楚那场涉及其他两所魔法学校的神秘赛事，以及一场几百年来都没再举办过的三强争霸赛，他更想做个普普通通的魔法学校的学生。但不幸的是，哈利的命运注定了他与众不同——即使是以魔法世界的标准来说。而在这种情况下，与众不同可能带来生命危险…… 《哈利·波特与凤凰社》在一条寂静的走廊尽头有一扇门，这一幕萦绕在哈利·波特的梦中，使他时常在半夜醒来，惊惧尖叫。哈利·波特面对的不仅是即将到来的O.W.L.考试，他还要面对一位性格就像毒马蜂似的新任校领导，还有一个又恶毒又不满的家养小精灵，以及那个连名字都不能提的魔头日益增长的威胁……哈利现在面对的是魔法世界政府的不可信赖，还有霍格沃茨校方的无能为力……尽管如此，或者正因如此，他从朋友那里获得了前所未有的深厚友谊和勇气，还有无限的忠诚和难以承受的牺牲…… 《哈利·波特与“混血王子”》对抗伏地魔的战争进行得并不顺利。赫敏浏览着《预言家日报》的页面，大声读出可怕的消息。邓布利多已经有很长一段时间不在霍格沃茨魔法学校露面，然而……就像在所有战争时期一样，生活仍在继续。六年级学生在学习幻影显形——不少人在这个过程中丢掉了眉毛或者受了伤。正当青春时节，他们游戏、争斗、情窦初开，开始恋爱……课程很难，但哈利总是从神秘的“混血王子”那里得到一些非凡的帮助……哈利一直在调查少年伏地魔的复杂过去，希望能找到这个恶魔的弱点并想办法战胜他。 《哈利·波特与死亡圣器》哈利告别了保护他十七年的女贞路，坐上海格的摩托车飞向天空，他知道伏地魔和食死徒就在他们身后不远处追赶。伏地魔威胁着哈利深爱的一切，为了阻止他，哈利必须找到并毁掉剩下的魂器。后的大战即将开始，哈利除了直面他的敌人，别无选择……

本书在调查研究中国日语学习者学习习惯的基础上，对基础日语写作中的重要知识点进行了细致讲解，是一部比较成熟、完善且具有一定特色和创新性的日语写作教材。全书由具有丰富教学实践经验的中日两国教师联手编著而成，分为基础篇和实践篇两个部分，系统讲解日语写作中的基本知识，并精心设计了不同体裁和主题的写作训练，旨在让广大日语学习者更好地掌握必备的日语写作知识，提高日语写作水平。全书结构清晰，内容丰富实用，日语学习者可根据学习进度或学习目的自行对本书的内容进行取舍。另外，想要写出好的日语作文，必须大量阅读、学习范文。本书收录了各种体裁的海量范文，供学习者参考，以助力学习者提高日语写作水平。

《新版剑桥KET考试.满分听力.剑桥通用五级考试A2 Key for Schools（赠音频+视频微课）》一书专为备考新改版后KET考试的考生所编写。本书根据剑桥大学考评部发布的改革相关内容，结合历年听力考题与考试趋势，精心编写与新版考试难度接近、题型一致的模拟试题，帮助薄弱考生突破听力专项。 本书除听力练习外，还提供了三套方便考生用于自测的听力全真模拟试题，并赠送该三套试题的解析视频。 本书所有听力练习均提供音频、听力原文、答案与要点提示。音频扫码即可收听。

并立复合现象，是汉语的一类特殊现象，具有一定的习用性，纵跨词语、句子和篇章，涉及词法、句法和超句法，用传统语法体系很难覆盖它、解释它。过去，学界也把它作为特殊个例进行过研究，但都是龙鳞凤爪，不成系统。艳华把这类现象归拢起来，受朱德熙先生《语法讲义》启发，廓清与一般联合结构的界限，称之为“并立复合构式”。这类格式的特点，艳华把它总结为：“形式并列，语义并重，语法构成有一定之规，语义整体性较强，在语义整合过程中伴随着语义虚化和浮现意义的产生，使用频率较高，具有独特的语言表达效果、语用特点和语篇特点。”这类格式的语法意义，艳华把它归纳为“以调量为主”，并延伸出“交替”和“强调”。调量的维度有加大与减小，还可表达周遍量、适中量和偏离量。所涉及的量之次范畴包括物量、动作量和度量等。这类格式表示交替时，交替周期对应一个时间量，这时间量是一个主观量。这类格式表示强调时，重在表达说话人的语言情感量，是语势的一种体现。

《芳草汉语·灵系列》包含拼音册、识字册、阅读册三个分册，适合7-12岁的儿童使用。1、凝聚芳草地国际学校教师数十年汉语教学经验，集知识性、趣味性于一体。2、以培养交际能力为目标，以实际运用为导向，旨在帮助学生在短期内提高汉语口语交际能力和书面表达能力。3、注重儿童自主学习，融人大量儿歌、游戏和趣味练习，激发儿童学习兴趣，让学生快乐学习，快乐成长。4、以教学过程为主线来组织学习内容，既方便教师教学，也方便学生学习。

本书的编写目的是使读者通过阅读奥运相关主题的文章，提高阅读兴趣，培养英语阅读理解能力和提高阅读速度；帮助读者通过阅读训练扩大阅读量，了解网络、杂志等多渠道来源的英语文章的语言特点；扩充与体育、奥运、运动员相关的文化背景知识。本书可作为体育类高职院校大学英语、体育英语等课程的扩展阅读材料，以期辅助完成上述课程，也可单独使用。

人们对日常生活中的信息有理性与感性两种加工方式，这两种方式会对外显行为或信念造成不同的影响。两种系统在认知过程中的主要区别在于，理性系统更多地使用工作记忆解决特异性问题，而感性系统更多地依赖内隐知识解决适应性问题。这就是双系统理论。 作者从2008年起研究心理学艺术化，进行了众多理论和工具创新，并通过多年的观察和实验不断进行理论修正，在已有的双系统理论的启发下，总结和发展出了“感性理性系统分化说”这一人格理论。根据双系统和遗传性–社会化这两个维度，将人格分成了四种类型，详细分析了每种人格类型的特质及其在生活、工作、人际交往等社会领域中的应用。 感性理性系统分化说注重理论与实践相结合，在理论上处于业内领先地位，应用场景非常广泛，对读者来说非常具有启发性和实用性。掌握和学习这一理论，可以： ●更好地认识、发展和完善自我，获得心智成长； ●理解、预测他人的行为和情绪，在社会互动中获得极大的自由，游刃有余地处理各种人际关系； ●结合依恋理论，建立健康有益的亲密关系； ●帮助父母在教育过程中分工协作； ●帮助自闭症患者等缺乏社会性发展的人群； ●确定适合自己的职业定位、职业选择、学习与教育目标； ●帮助企业招聘、安置人力资源； ●评估创业公司组建的初创团队； ●……

【每课基本结构】 1.学习目标：提示学习重点及学习目标。 2.课前预习：按照词性罗列重点词汇，附读音和简单释义。 3.生词讲解：涵盖课文生词，并逐一对其讲解和说明，补充关联词、近义词、反义词等高考日语相关词汇。 4.句型？？语法讲解：涵盖课文语法条目，并对其加以拓展，列举典型例句和历年高考真题句子。以“补充讲解”“助词辨析/句型辨析”“高考扩展”等形式，从高考日语的角度进行深度剖析。 5.课文分析：详细讲解“课文”中的助词和语法点等，帮助学生理解每一个词句。 6.会话分析：详细讲解“会话”中助词用法，深度剖析句中的语法知识，分析前后文之间的逻辑关系，帮助学生掌握会话中的每一个词句。 7.补充词汇讲解：涵盖该课补充单词，并加以讲解和补充说明。 8.课后专题讲解：按照动词的接续方式，归纳了常考的句型。整理了各类词性及文化常识相关的高考历年真题。 9.课后练习：分为“听力练习”和“应用练习”两大部分，其中“应用练习”分两大题，分别考查单词的读音和语法知识。 【单元测试】共4回。从助词、动词变形、句型的用法等方面，综合考查学生对本单元重点内容的掌握情况。 【期中测试？？期末测试】阶段性地考查学生在听力、词汇、语法和会话等方面的综合能力。 【附录】包含语法辨析索引、答案及听力题原文。

本书选取了在全国抗击新冠肺炎疫情素材征集活动中选出的43篇文章，从医护人员、志愿者、社区工作人员、华侨华人、国际友人等多方面多角度再现抗击疫情中涌现出的感人故事、严格的防控措施、科学的救援制度等，不仅可以留作历史的资料，也可以成为对外宣传的好素材，回应国外关切，讲好中国战“疫”故事。