看到火焰中的巴黎圣母院时，世界各地的人们都会产生深刻的痛惋之感，为什么巴黎圣母院会让不同国家不同语言的人们都为之动容？是什么使巴黎圣母院成为一个国家的灵魂和人类成就的象征？作为一系列问题的回答，作者从大火之夜开始，带我们重新经历了巴黎圣母院历史上的各个决定性时刻。从1163年的角石铺设开始，亨利四世与天主教的恩怨;拿破仑的加冕典礼;维克多·雨果19世纪保存大教堂的运动; 奥斯曼男爵的巴黎重建计划;经典电影《巴黎圣母院》;戴高乐的感恩庆典，等等。谨慎者与大胆者，真诚者与机会主义者，历史学家与激进分子，虔诚者与世俗主义者之间已经发生了一场文化大战。这些都在书中有着淋漓尽致的体现。

《王东京经济学讲义》是写给领导干部和企业管理者的阅读教材。根据这一定位，作者运用中国案例对经济学基本原理作破案式讲解；并直面读者困惑，对怎样用经济学逻辑破解现实难题作了大量示范。深入浅出，通俗易懂，妙趣横生。按照“三个假设、三个原理、三个方法”，作者构建了一个新的经济学体系。全书共20章，前10章讲微观经济学原理，后10章则用微观经济学原理分析宏观经济。这样从微观推导宏观，从国内推导国际，使宏观分析具有坚实的微观基础，为读者系统掌握经济学提供了简明的理论框架。本书对西方主流经济学理论提出了诸多质疑与修正，同时也融入了作者多年来的研究成果；对改革开放以来，特别是党的十八大以来党中央提出的重大战略部署作了学理解释，有助于读者全面准确地领会党中央的大政方针和决策意图。

罗素在本书中的观点形成于1916年早期，当时他在伦敦进行了一系列关于“社会重建原则”的演讲，此时第一次世界大战所造成的损失越来越骇人听闻，而罗素的战前政治经历并没有让他意识到他的同胞对战争是如此渴望，甚而随着冲突加剧变得更加好战。因此在1915年年中，罗素通过分析社会行为、理性行为和感性行为的根源全方位地重新审视政治学的理论基础。1916年，系列演讲稿以“社会重建原则”为名付梓出版。其美国版被出版商更名为《人为何争斗》。罗素意在提出一种政治哲学，它基于这样一种信条，即冲动比有意识的目标更能塑造人的生活。他把绝大多数冲动归为两类：占有型冲动和创造型冲动。他认为最好的生活大多基于创造型冲动，而最糟的生活大多源于对占有的热爱。国家、战争、财产都是占有型冲动在政治上的主要表现；教育、婚姻、宗教则是创造型冲动的体现。而解放创造力应成为政治和经济改革的原则。本书被不少学者和非专业人士视为罗素对政治哲学做出的最重要贡献。

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越来越多的外国学者和友人对中华思想文化及其术语产生浓厚的兴趣，希望有更全面、更进一步的了解。今天我们整理、诠释、译写、传播中华思想文化术语，目的是立足于中华传统的思想文化，通过全面系统的整理与诠释，深度挖掘其中既能反映中华哲学思想、人文精神、思维方式、价值观念、文化特征，又具跨越时空、超越国度之意义，以及富有永恒魅力与当代价值的含义和内容，并将其译成英语等语言，让世界更客观、更全面地认识中国，了解中华民族的过去和现在，了解当代中国人及海外华人的精神世界，从而推动国家间的平等对话及不同文明间的交流借鉴。

《中国经典新读新解：四书新解（英文版）》由《修身篇》、《处世篇》、《为政篇》三大部分组成。三大部分都通过分篇方式选取了《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等“四书”原著中的精华章节或片断，由编者统筹归纳成通俗性、适应性、实践性的命题、观点汇集成篇。《中国经典新读新解：四书新解（英文版）》分类合理，阐释平实，联系实际，是一部通俗易懂的重新诠释、读解经典的作品。英文版对稿件内容进行了加工，更适合外国读者的阅读习惯，对整体结构做了一些调整，更加便于阅读，更加适合对外宣传中国经典传统文化。

《新西兰中文教育的创新与发展》聚焦新西兰中文教育的特色化发展，通过实地调研和文献研究，分别对新西兰语言政策与教育体制，基础教育阶段和高等教育阶段的中文教学，孔子学院孔子课堂发展路径等进行了全面深入的研究分析。在此基础之上，提炼出了新西兰中文教育快速发展模式，并针对发展中面临的挑战提出了促进新西兰中文教育可持续发展的思考。

这是一套短期强化汉语教材，以结构、功能和文化相结合为原则，以话题和功能为意念手段，以日常交际场合为背景，供初中级汉语课堂教学或个人自学使用。掌握本套教材的内容，学习者可达到中级汉语水平，能够较自如地在不同日常生活场景中进行汉语口语交际。　本教材分上下两册，上册10个话题，下册11个话题。每个话题编为一课。每课在同一话题下分三个层级，语言难度逐级提升，既可循序渐进，强化教学，也可供不同水平的学习者跳跃层级，灵活选用。在同一教学层级上，口语训练与听力训练相结合，通过反复强化，突出听说能力培养，从而达到短期内迅速提高学习者日常生活汉语运用能力的目的。　本教材初版面世于2006年，十余年来受到使用者的广泛喜爱。随着时代的发展和社会生活的变化，教材中部分内容已显陈旧，但因设计上的分层教学、听说结合、强化交际语言训练等突出特色，广大使用者仍不离不弃。　本次修订，在继续突出原版特色基础上，删除部分过时内容，引入当前常见的生活场景和常用新词新语，反映了日常生活汉语的时代风貌，同时对听说练习等做了部分调整。为便于教学和自学，本次修订增加了在线辅助资源，包括听力录音、教学课件和练习参考答案等。

-计算系统如何实现感知、思维、梦境和创造性？人类大脑如何理解思想、理论和概念？在神经科学、心理学、人工智能和机器人学等多学科交互之处，这些与人类生存息息相关的核心问题的答案正慢慢浮出水面。在这部开创性的著作中，认知科学家安迪·克拉克（Andy Clark）从几个领域人手，揭示了大脑作为预测推理引擎这一现实——高级生物已演化成为善于预测传人感知刺激流的复杂装置，这些预测会引发行动，构建我们的世界，并改变有待理解和预测之物。

研究发现，社会文化活动理论框架的主体、中介工具、共同体、规则和分工五大影响因素都对英语教育硕士生研究能力发展产生重要影响。英语教育硕士生本科毕业论文成绩、研究动机、就读年级会导致研究能力存在显著差异；研究方法课程设置和学术阅读频率会导致研究能力存在显著差异；与导师交流频率和与同学交流频率会导致研究能力存在显著差异；盲审制度会导致研究能力存在显著差异；教育实践和研究实践等因素会导致研究能力存在显著差异。笔者基于社会文化活动理论，构建了英语教育硕士生研究能力发展活动系统模型，即作为主体的英语教育硕士生应充分发挥自己的主观能动性，端正研究态度，加强研究意识，在课程学习、学术阅读、学术会议和学术讲座等中介工具搭建的支架下学习理论知识，奠定学术基础，同时也把在与导师、同学、中学教师等不同群体组成的学同体活动中获得的帮助当作支架，在规则制度的制约与推动下，通过教学与研究实践，终逐渐实现自等