★领略中国传统文化精髓 品位稻盛和夫哲学真谛★★成功哲学的典范★★探寻稻盛和夫人生与经营哲学中中国传统文化的力量★★让疲惫脆弱的现代人重获强大内心的宝典★日本“经营之圣”稻盛和夫现已年届89岁，在企业经营上屡创佳绩，他不仅创立京瓷、KDDI两家世界500强企业，还在78岁高龄时出任日航董事长，力挽狂澜，挽救濒临破产的日航。细数稻盛和夫一路走来的骄人业绩，很多人不禁好奇，究竟是什么力量支撑他走过这些风风雨雨？在面对功成身退还是可能身败名裂的选择时，又是什么样的信念让他勇于挑战，创造新的奇迹？对此，稻盛和夫在其畅销500万册的《活法》自序中，给出了答案——“无非就是东方圣贤们所倡导的正确的为人之道”。事实上，不论在《活法》中，还是在其他作品或公开演讲中，稻盛和夫经常引用《论语》等中国传统文化典籍中的名言。可以说，稻盛和夫把中国传统文化视为自己终生的精神食粮，还将王阳明等人视为心灵导师。稻盛和夫与中国文化的深厚渊源，最直接的体现就是把中国传统文化融入其为人处事、企业经营的方方面面，这正是稻盛哲学的精髓所在。同时，稻盛和夫还把自己利用中国文化在日本的实践成果，通过著书、演讲等方式分享给中国读者，期待读者以之为借鉴，从中汲取经验，不仅把这些经验视为学习经营的原理原则，而且能够当作人生的指引。

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本系列教材包括从基础到中级、再到高级的8册教程及8册配套练习册，针对的教学对象为来华留学的外国留学生及广大海外汉语学习者。以体验式外语教学理念为主，在编写中始终坚持任务型教学法，并将《国际汉语教学通用课程大纲》、《HSK考试大纲》等通用大纲有机融合进来，使没有汉语基础的初学者能在*短的时间内学会*基本的日常会话，解决在中国学习、生活、工作的困难，与中国人进行交际活动。本书为《体验汉语基础教程（修订版）》的第3册，共10课，每课包括：热身、词语、课文、活动、语音、汉字、交际等环节。本书*程度地保留了原教材中的优点：1. 以“体验”教育为编写理念。2. 贴近外国学习者的学习习惯。3. 顺应时代潮流。同时，修订版中针对用户的反馈意见和学科发展趋势，进行适当的改良和调整：1. 缩减课时。根据调研了解，目前大多数用户院校的课时量为18周/学期，无法全部使用完24课的内容。因此，根据教学实际需求，修订版将调整教材框架，将原书的每册24课缩减到18课。2. 替换内容。由于原书是在2006年出版，已有近8年的时间，因此其中有部分不再适用的话题和教学内容需要替换，如上册第5课中涉及的宿舍、食堂，在修订中将替换为公寓、餐厅；下册第43课的对话2中涉及沙尘暴，在修订中将删掉。3. 调整体例。在修订过程中，将尽量保持原教材的基本框架，但根据国际汉语教学的发展趋势，还将进行一定的修改。如将每课开始的“句子”调整为“学习目标”和“热身”。“学习目标”可以使读者在学习前清楚地掌握本课学习要求，“热身”将复习和预习相结合，激活与本课学习内容相关的知识，为教学顺利进行做热身和准备。补充以上环节后，使教材的教学过程更加清晰、完整，有利于学习者学习使用。4. 改良设计。修订版将参照国外优秀外语教材的设计，采用全书定版设计，即每页的版面内容相对固定，按版面编写内容容量。同时，修订版将全部重新配图、设计版式和封面，以简洁、清新、丰富为设计目标。5. 配套同步。修订版将采用同步编写练习册的方式，使教材和配套资源间形成更好地连贯配合，迅速形成规模效应。

《大学英语泛听教程》（第三版）适用于高校大学英语教学、研究生公共英语教学和其他相关英语教学，旨在为学生提供英语泛听补充资源，帮助学生提高英语听说能力。修订后的第三版教材依据《中国英语能力等级量表》进行适度调整，每单元可用约1~4学时课堂讲授与互动训练，使用时可灵活掌握。教材内容广泛，涉及日常生活、社会习俗、科技发展、时事新闻、文化艺术等方面。本套教材共四册，本书为*册。

《综合教程》教师用书提供学生用书中所有练习的答案及两篇课文的译文，并补充单元主题和课文内容相关的背景知识。

《老年大学英语》是编者根据自己在老年大学多年的教学和实践经验为老年学习者量身打造的一套英语教材。根据老年学习者的学习需求，《老年大学英语》教材分为“生活篇”和“旅游篇”上下两册，教材的出版弥补了老年英语教材的稀缺，对提高老年人的英语水平，促进老年人学习英语的兴趣，提升老年人的文化素质具有十分重要的意义。《老年大学英语》教材根据老年学习者存在的“学习目标明确但智力退化”、“自控能力强但可塑性不大”、“理解能力强但记忆力衰退”、“积极性高但焦虑情绪存在”四大特点统筹安排与精心设计，将英语学习内容与老年人日常生活相结合，贯彻“学用一体”的理念，探索老年英语教学的实践应用创新，满足老年人对日常生活、出国旅行、探亲访友、社会交际等目的的英语需求。《老年大学英语》教材上册“生活篇”是为“零起点”的老年学习者量身定做的英语入门教材，涵盖了26个字母、48个音标以及打招呼问候、拜访朋友、交通出行、外出游玩、家庭成员、点餐就餐、住房评价、兴趣爱好等各方面的日常用语。每一单元由精选话题、单词、练习、知识拓展等四部分构成，使老年学习者在身临其境的精选话题中掌握地道的英语口语，并在口语练习中扩大自己的词汇量，知识拓展可帮助老年学习者更好地掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时等基本用法以及其他基础语法知识。《老年大学英语》教材下册“旅游篇”主要应对出国旅游，涵盖了登机前、飞机上、入境、酒店人住、酒店服务、外出就餐、购物、问路、公共交通、丢东西、生病等专题学习，每一单元基本由精选话题、单词、实用表达、常用词汇、口语练习等四至五部分构成，书后的附录涵盖了出国旅行必备的酒店常用词汇、用餐常用词汇、购物常用词汇，为老年学习者提供有用、够用、实用的旅游学习资源。

《高职英语时文选读（下册）》秉承“课程承载思政”和“思政寓于课程”的理念，从政治、经济、文化、外交、国防、科技等多个视角，展现中国特色社会主义进入新时代的征程中，各项事业取得的日新月异的变化。以文章为载体，在公共英语教学中融入社会主义核心价值观，从而培养出具备一定思想水平、政治觉悟、道德品质的技能型人才，并结合《高职高专英语教学要求》和新版《英语应用能力考试大纲》、《大学英语四级考试大纲》进行编写的一套新颗、实用的英语阅读教材。

本书共13课，选材自英语主流经济媒体，涵盖了现代靠前商务活动所涉及到的各个领域，主题突出，具有很强的时代感与代表性；每课内容由浅入深、循序渐进，每课开头特别设置了“基础知识”版块，根据每课文章不同的内容，或者对相关背景知识进行详尽的介绍，或者围绕该课课文中出现的专业词语，对该领域的专业知识进行重点解释；另有“课外阅读”版块，选取与该课文章内容有关的会话体文章，让学生在学完课文后，通过英语对话的形式，轻松有趣地在商务英语学习上更上一层楼。

自由主动词汇是指能够被人们自主运用的词汇。自由主动词汇的重要性不言而喻，它在一定程度上决定了说话和写作的质量。然而，自由主动词汇似乎较难习得，即使是高水平的英语学习者，他们在口头和书面表达中的用词都十分有限。早在1991年，Laufer就发现在二语自由主动词汇的发展过程中存在停滞现象。他发现在学习者的学习过程中，自由主动词汇没有随二语水平的提高而提高，它的增长在发展到一定程度就停滞了。为了进一步探索自由主动词汇的停滞问题，找到突破“停滞现象”的方法，本书进行了一些列实证研究。通过这些实证研究，作者更加精确、全面地了解了自由主动词汇的发展规律和特点，探索了“停滞现象”发生的认知原因和教学原因，并在此基础上对如何解决“停滞现象”提出了一系列建议。

本书适用于高中学校第二外语（日语）、高中学校校本课程（日语）、高中生零基础改学日语（以高考为目标）、学有余力的高中生和社会上的日语学习爱好者。《大学先修日语2》包含3个单元，共计15课与3个单元复习课。 3个单元介绍了日语形容词的并列、愿望、经验、命令与禁止的表达方式，敬体句与简体句，名词化小句在句子中充当主语，谓语或宾语的用法，授受句型以及动词的命令形和意志形等内容。