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《西非四国（尼日利亚、科特迪瓦、加纳、马里）职业教育研究》为“现代职业教育发展国别研究丛书”之一。本书共分为七章，将研究对象聚焦于尼日利亚、科特迪瓦、加纳、马里的职业教育，试图通过梳理相关国家职业教育的历史与发展，认识几国乃至西非职业教育进程的特点，深入剖析问题，总结规律，为西非职业教育理论研究和改革实践提供有价值的参考。本书在全面梳理西非职业教育历史与发展的基础上，系统且详细地介绍了尼日利亚、科特迪瓦、加纳、马里四国的职业教育发展及改革情况，响应国家“一带一路”倡议下的职业教育发展需求，丰富职业教育国别理论研究，拓展实践研究视野。

《越南文化教育研究》系国家社会科学基金（教育学）重大项目“新时代提升中国参与全球教育治理的能力及策略研究”、北京外国语大学“双一流”建设标志性项目“‘一带一路’国家文化教育研究”的课题研究成果之一。内容包括越南的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政，以及中越教育交流等。本书从不同方面、不同维度论述越南教育的发展历史、现行体系、教育政策、发展战略、相关法规、治理模式与师资队伍等，为读者了解越南的文化教育概貌提供窗口和视角，具有较高的学术性和可读性，有助于广大教育理论研究者和实践者、比较教育研究者、区域国别教育研究者和对相关内容感兴趣的读者了解越南的教育特色，并对中国教育改革和发展提供参考与建议、思考与启迪。

《埃塞俄比亚职业教育研究》为“现代职业教育发展国别研究丛书”之一。全书共九章：第一章通过对埃塞俄比亚的国情概况、教育体制进行简要评介，在为后续内容做铺垫的同时，也为读者了解埃塞俄比亚国情提供一个快速通道；第二至七章重点研究埃塞俄比亚职业教育体制的形成与发展、产教融合、政策规划、管理体制、师资与课程等，系统分析当前埃塞俄比亚职业教育在规模与质量、公平建设等方面的成就与挑战；第八章从国际援助的视角，主要分析世界银行和德国在埃塞俄比亚开展的职业教育援助项目及其影响；第九章重点梳理自中非合作论坛建立以来中埃职业教育合作的历程及发展现状，旨在揭示中埃乃至中非职业教育合作发展的成效、经验及趋势。本书系统、深刻地展现了职业教育在一国社会建构、经济增长、教育发展中的重要作用。

《葡萄牙文化教育研究》系国家社会科学基金（教育学）重大项目“新时代提升中国参与全球教育治理的能力及策略研究”、北京外国语大学“双一流”建设标志性项目“‘一带一路’国家文化教育研究”的课题研究成果之一。内容包括葡萄牙的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政，以及中葡教育交流等。本书从不同方面、不同维度论述葡萄牙教育的发展历史、现行体系、教育政策、发展战略、相关法规、治理模式与师资队伍等，为读者了解葡萄牙的文化教育概貌提供窗口和视角，具有较高的学术性和可读性，有助于广大教育理论研究者和实践者、比较教育研究者、区域国别教育研究者和对相关内容感兴趣的读者了解葡萄牙的教育特色，并对中国教育改革和发展提供参考与建议、思考与启迪。

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《旅游波兰语教程》是一本旅游类波兰语专业教材，也是广东外语外贸大学茅银辉教授主编的“中东欧国家语种”系列教材中的一册。随着中波两国经贸、文化往来日益频繁，国内急需一本能够培养学生跨文化交际能力和国际传播能力的教材，而本教材的编写理念正是用波兰语讲好中国故事。《旅游波兰语教程》面向普通高等院校本科三、四年级波兰语专业学生以及国内其他波兰语学习者。 教材内容分为三个部分： 一、实用信息，包括中国旅游概况、行前准备、旅游期间衣食住行等方面的温馨提示等； 二、中国文化导览，涵盖饮食、茶、丝绸、剪纸、戏剧、国画、园林、建筑等； 三、部分城市旅游景点介绍，大多是国内知名的旅游胜地。全书共19课，每课包含课文、词汇表、习题，并配有精美插图。 其中第1-8课建议必修，第9-19课可根据实际需求选学。通过小组学习活动，引导学生进行延伸阅读和合作探究，不仅提升用波兰语讲好中国故事的能力，还培养学生跨文化交际能力和创新研究能力，激发学生开展中波跨文化对比研究的兴趣。