此笔记本共有192页，中文版*家收录了50句中英双语的“哈利·波特”电影经典台词，并设计了波点笔记内页和校徽空白内页，无论收藏、使用还是送人，都是*佳的选择。

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本书帮助考生深入了解雅思听力的各个题型，同时掌握关键的解题技巧。书中包含根据正式雅思听力测试编写听力模拟试题，帮助考生体验真实考试情境。本书配有音频，由英、澳、新西兰等口音的专业人员对书中的听力原文进行录音，对照原文进行练习，可以使考生的听力水平大幅提高。

《实用英语》系列教材进行第五次修订，要点如下：一、根据课内外学时，调整学习内容。随着职业院校“实践性教学学时原则上占总学时数50%以上”总体要求的落实，高职高专院校公共英语课时进一步压缩是大势所趋，随之而来的教学内容的压缩、精炼与调整是必然趋势，为了更加适应教学实际，本次修订对单元结构进行了重新梳理，将技能拓展与训练模块（SkillsDevelopmentandPractice）提至阅读文章TextA之后，使其更加聚焦；原阅读文章TextB置于单元最后，定位为泛读模块。二、“教、学、考、赛”一体化设计。为高职英语量身定制的“高等学校英语应用能力考试”和“全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项”因其强调生活场景和职业场景相结合、将英语基本技能的训练有机融入学生职业素养的培养方案，促进了我国高端技能型人才培养，提高了高等职业院校学生的就业竞争力。本次教材修订在选文题材和练习题型上更加贴合这一“考”一“赛”，进一步完善应用性文字材料（简历、业务函电、广告、说明书、合同书、简介等），更加突出“职场实用口语”特色，以考促学，以赛促教，以期培养学生涉外业务交际能力及团队协作能力。三、更换教材选文和练习素材。基于上述两点考量及“立德树人”“文化自信”和“讲好中国故事”等政策导向，本次修订还进行了大量教材选文及练习素材的替换，在夯实学生语言基础的同时，注重其文化意识、思维品质以及学习能力的培养，更好地体现外语教育“育人”的核心任务和本质特征。四、兼顾信息化教学与传统教学需求，打造“线上+线下”的外语混合式教学新生态。

“新起点日语”系列教材是为零起点中学日语学习者量身打造的一套全新的日语教材。全系列共四册，每册配有“同步练习册”“学习辅导用书”和教师用PPT课件。学习者学完1-3册可掌握日语高考的基本应试能力，第4册为提高本。目前《新起点日语1（学生用书）》（覆盖初中日语语言知识）已经正式出版，第2、3、4册陆续出版中。《新起点日语第二册》教材为“新起点日语”系列教材中的第二册，发挥着承前启后的重要作用。 《新起点日语第二册》教材共十二课，外加三个单元小结。每课以特定主题为中心，由「ステップ１考えましょう」「ステップ２聞きましょう」「ステップ３読みましょう」「ステップ４やってみましょう」四个板块构成，建议每课的授课时长不少于8课时。编者在教材内容的设计和编写方面，注重与《新起点日语第一册》在语言知识结构方面的有序衔接，同时通过调整语篇长度和知识点难度引导和帮助学生顺利过渡到更高阶段的日语学习。旨在使学生掌握语言知识的同时，提升日语综合运用能力，培养学科核心素养。

本书包括2016—2020年大学法语四级考试的全部真题，其中2020年由于疫情原因，有两套试题。 收录的真题由大学法语四级考试命题者亲自编写，具有很强的指导意义，是国内大学法语四级考试重要的备考用书。每一年试题的结构为真题、答案、听力录音材料。试题题型分为听力理解、阅读理解、语法结构与词汇、辨认与改正错误和书面表达五类。本书结合新形势下数字课程的要求，配备了iSmart（ismart.hep.com.cn）版本试题，可实现随时随地做真题的效果。

本书收录了2009年—2020年6套完整的雅思阅读真题，“烤鸭”们可通过本书在考前调整好心态，进行适当的训练。本书所收录的6套阅读真题与《9分达人雅思阅读真题还原及解析2》和《9分达人雅思阅读真题还原及解析3》所收录的真题都不重合。考生可根据自己的实际情况选做其中的题目，再对照解析部分查漏补缺，巩固已有的知识和经验，加深对雅思考试考点的印象和理解。

看书名就知道是历史绘本中不一样的烟火。从日常生活出发，以小见大，激发孩子的求知欲，回望历史展望未来，打开知识面培养大局观。有趣的插图、让人一看就懂的比喻，让孩子在笑声中就把历史刻在脑中。书的最后，还会按照时间发展顺序，用流程图标出重点，知识一目了然，能辅助记忆，帮助孩子建立自己的知识系统！解决家长对历史学习的迷思，从有趣的生活历史入手，培养孩子的兴趣，让孩子主动探索历史、追问历史，打下历史学习的基础。

伴随着改革开放的进一步深化以及全球经济一体化和现代科技的迅猛发展，人类的个人需求的满足越来越依赖于整个世界，来自不同文化背景的人们从未像今天这样迫切地需要相互沟通和交流。跨文化交流是国与国之间、人与人之间沟通的主要途径，也是如今非常普遍的社会行为。语言的学习就是为了沟通和交流，但文化差异如同一道交流屏障，给人们之间的顺利沟通带来极大困难。即使人们共用一种语言交际，也无法消除因文化差异而产生的矛盾与冲突，更何况是两种语言之间的辗转。人们在文化取向、价值观念、社会规范和生活方式等方面的不同，往往会导致其在语言和非语言行为或话语组织方面的差异，彼此之间的“咫尺天涯”之感油然而生；低效率的沟通和交流、相互间的误解等都可能导致交际的失败。因此，认识跨文化交际的过程，了解这一过程中会发生什么，产生什么后果，如何构建汉语与英语之间的桥梁，形成基本无碍的英汉跨文化交际，如何避免和扫除交际中所产生的障碍是现实的迫切需要。