内容包括考试大纲和词汇与语法结构、阅读理解、填空、改错、英译汉、短文写作等。

本书从Reader's choice中精选出14篇课文，每课后附有生词、词组、注解和参考译文。

本书作者经过多年的研究和教学实践，总结出英语中矛盾的种种表现形式，用正确的观点，准确的语言加以归纳分析。

《优秀外国童话故事集》荟萃国外童话故事的精华，所收集的格林童话、安徒生童话、王尔德童话和《天方夜谭》故事二十五则，无不脍炙人口、发人深省；而且文字简易，由500个词汇量起阶，渐增至1200个词汇，十分适合中学生或初学者阅读和提高英语。全书语言简洁规范，表达准确。值得各个层次的英语爱好者去品味和借鉴。\n童话永远是人类精神财富的一部分，是文学宝藏中熠熠闪光的一颗明珠。童话是每一个少男少女翻开生日卡时的梦幻，也是记录坎坷行程的一个个紧锁在眉际的沉思。尤其跨入九十年代以来，童话故事已成为了热爱生活、理解生活的人

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听力是英语教学中四项基本技能之一，也是中国学生的一个难点。突破这个难关不仅有助于其它单项技能的训练，同时也为培养学生的英语交际能力奠定一个良好的基础。在国家教委最近颁布的《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》和《高等学校英语专业高年级英语教学大纲》中，对于大学一、二、三、四年级学生在听力方面应该达到的标准都作出了详细的规定。ListentoThis就是按照这两个大纲的要求，根据中国英语教学的特点而编写的一套听力教程。整套教程共分为三册。第一册适合大学一年级学生或英语初学者使用；第二册的对象是大学二年级学生和有中等英语水平的自学者；第三册可供大学三、四年级学生和有较高英语水平的自学者使用。每册均含《学生用书》（Student'sBook）和《教师用书》（Teacher'sBook），功用不同，相辅相成。《学生用书》以录音材料中的生词表、文化背景注释和配套的练习为主。《教师用书》则包含录音的书面材料、练习答案和相关文化背景知识的补充读物。和国内现有的听力教程相比，ListentoThis有以下几个特点：1.教程的第三册适合英语专业高年级学生使用，以达到教委大纲中第六级和第八级对听力的要求。2.内容新颖，听力材料均选自八十年代后期国外的有声资料。3.录音以标准的美国音或英国音为主，声音清晰。4.练习形式活泼。练习的设计参考了美国TOEFL考试和英国CambridgeCertificate考试的形式，并增加了是非题、填充题、听写、讲座摘记和根据笔记回答问题等多种形式。5.《教师用书》中的补充读物均摘自英美报刊和书籍，不仅能够为教师备课提供必要的历史文化背景，也可以作为学生的课外阅读材料，以扩大学生的知识面。以上特点不仅使该教程适合课堂教学，同时也为英语专业学生和社会各层次的英语爱好者提供了自学的良好模式。ListentoThis3适用于大学三、四年级学生和有较高英语水平的自学者。录音材料主要选自美国国内电台和电视广播节目。全书共分为36课。每课又由三个部分组成：1.简明新闻；2.重要新闻报道；3.专题采访。内容涉及重大国际事件，世界各国（以美国为主）的政治、经济、历史、文化，以及风土人情。不仅有助于提高学生的听力技能，也有益于扩大学生的知识面。《学生用书》包括生词表、文化背景注释和练习三个部分。在使用时应要求学生事先熟悉生词表中所列的词汇，并阅读文化背景注释。练习通常分为两大类：“综合理解”（GeneralComprehension）和“强调细节”（FocusingonDetails）。第一大类的练习应安排在听一遍录音之后做。第二大类的练习可在重放录音一至两遍后再做。《教师用书》包括录音书面材料，练习及答案，和这补充阅读材料三个部分。为了便于教师上课时使用，配有答案的练习排印在每部分的书面材料之后。阅读材料均根据该课中所涉及的重大事件，直接摘引于美国主要报刊杂志或工具书，不仅提供了较多的背景知识，往往也是对录音材料的进一步阐述。因此，教师可在学生因背景知识不足而出现理解困难时，挑选其中重要内容向学生作一些介绍。

朱梅萍和江锦成同志编写的《最新托福语法教程》，既不是普通的试题汇编，也不是一般的语法教科书，而是二者的结合。我们知道，一套标准试卷的背后隐藏着一个整体设计大纲，也就是一个项目清单，把要考查的语言知识和技能，都分门别类地列上去这是题目设计者的指南。题目设计者有详细的分工，比如：有人负责设计介词用法的题目；有人专门设计冠词、单复数用法的项目等等。然后，有人负责拼题——从各类项目的试题中抽出若干题目，拼在一起，一套完整的试卷就诞生了。可以相信，这样拼出来的试卷基本上反映和覆盖了设计大纲，也就保证了试卷内容的有效性。托福的各套试卷基本上是这样产生的。然而，对于应试者来说，托福的设计大纲是看不到的（即使有所提示也太简单），有时是高深莫测的。比如讲，告诉应试者要考动名词的用法。应试者从这个提示中不可能清楚地知道到底考什么，用什么形式考，题目的深度和广度如何。现在，朱梅萍和江锦成同志的工作是解剖了托福的语法部分，从若干套托福试卷中挖掘出背后的语法设计大纲，然后归纳为20个项目。对每个项目进行简明扼要讲解之后，附了若干练习——这些题不是别的，正是从若干套托福试卷中挑出来的有关项目（例如副词的用法）的原样题目。这些练习，相当于原来的单项题目设计者的卡片箱。练习后面则是答案和注释——这等于把设计者工作时头脑中的“锦囊妙计”暴露于光天化日之下，也就是把一个项目的知识具体化了。总起来说，《最新托福语法教程》是设计托福语法测试的逆转过程。所以说，它不是一本入门性的、一切从头讲起的语法书，而是一本针对性很强的简明语法。它不是简单的托福试题汇编，而是更象托福的语法项目题库。谈完此书，感到本书的编者在研究托福试题上是下了一番功夫的，解剖托福语法试题的工作是应该肯定的，这样的材料对托福应试者和英语自学者是会有用的。

《意大利语》是供高等院校意大利专业使用的教材，也可帮助广大的意大利语自学者学习。本教材针对中国学生学习意大利语的特点，贯彻实践第一和理论联系实际的原则，通过反复练习，使学生掌握运用意大利语的基本知识和技巧，初步具有听说写读译的技能。本书共分四册，供一、二年级使用。一至三册包括语音教程八课，基础教程五十课，可用三个学期。语音教程以学习音素为重点，同时学习基本语调。在注重听说的前提下，也注意培养学生的认读、拼写词句的能力，并介绍一些最基本的语法知识。基础教程由课文、词汇表、注释、语法和练习组成。课文以对话为主，以利于进行听说训练；内容由浅入深，广泛多样，生动活泼，提供日常生活中常用的必需的词汇和表达方法。注释是帮助学生弄懂课文，对一些困难词汇和语法现象进行解释。语法包括最基本、最常用的语法知识，每课重点突出，但又注意到它们之间的内在联系。练习以语法现象为主，结合课文内容，通过反复练习，达到熟练掌握的目的。第四册以课为主，共十八课，供一个学期使用。本册课文占较重位置，通过课文大量增加词汇和语言表达方式，以求提高听说能力，加强写读译训练。

本书系统介绍了高山族阿眉斯语的语音、词汇、句法。

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