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《新标准日语教程》依托“U校园智慧教学云平台”，将课堂教学、自主学习与数字技术深度结合。提供微课视频、思政数字课程、教学PPT课件、期末试题、“随身学”学习工具等资源，全力支持教师开展智慧教学，有效引导学生进行个性化自主学习，提升教学成效，达成学习目标。本书是 册。

本书是“日语偏误与日语教学研究丛书”之一，结构精简明了，共分为8章，具体为：サ名词的偏误分析、シ类名词的偏误分析、セ类名词的偏误分析、タ类名词的偏误分析、チ类名词的偏误分析、ッ类名词的偏误分析、テ类名词的偏误分析、ト类名词的偏误分析，本书主要是针对学生在日语名词的使用过程中常犯的错误，对各误用情况的原因进行了详细的分析，并对各使用方法做了准确的归纳总结。

《古代日语一本通》分上下两篇：上篇以日语的古典文法为中心。包括：何为古文、品词的构成、句子的构造；名词（体言）和古典常识；用言（用言的活用、动词、形容词、形容动词）；基本助动词；敬语及自发·使役助动词；其他助动词；格助词和接续助词；其他助词；其他品词。下篇以汉文训读法为主。包括：何为汉文训读；汉文训读的一些基本概念；汉文训读的各种句型；汉文训读练习（读《魏志倭人传》）作者还在 依照古代日本语的品词类别，整理了单词表，增加了图书的功能性，便于读者查阅使用。

《现代日语一本通》主要包括：现代日本社会概况；文字与发音（汉字与假名、常用汉字和教育汉字、平假名和片假名、五十音图）；声调、重音和句节（音节与拍、语调基本规则、品词和句节）；动词和形容词（动词的活用、自动词和他动词等）；附属语和语调；体言和用言的搭配关联；日语表现句型的用法及句型一览；拟声·拟态词、片假名单词、四字熟语；日语作文法（电子邮件的写法、论文的写法）。书的 ，作者还以日语能力考试为基准，整理总结了搭配类语的一览表。

本书为《综合日语》（第二册）（第三版）配套教学参考书。本书为教师开展课堂教学提供有效的实施方案，各课由教学目标，语言知识点、学习重点及教学实施建议，教学重点，学习手册答案，学习手册听力录音，课文翻译等六部分组成。《综合日语》（第三版）通过公共网络平台分享优质学习资源， 了固定模式，打破了“纸质媒介”的限制，成为动态、多模态的系列教材。《综合日语：教学参考书》出版后，编委会将根据时代的发展、使用者的反馈，不断 新、补充动态资源，为广大教师提供 有效的教学支援。

听、说、读、写、译是外语学习的五项基本技能。《新编日语进阶阅读》可以培养学生阅读日语文章的能力，同时让学生了解相关的文化知识。本书题材广泛，体裁多样，既有反映时代脉搏的文章，也有介绍传统文化的文章。该书能系统地指导学生大量阅读日语文章，使之掌握阅读方法，从而不断提高阅读能力，扩大知识面，丰富语言素材。在编写过程中，我们遵照循序渐进的原则，文章由短到长，内容由易到难，从日本语能力测试N4级的阅读难度向N1级的阅读难度逐步过渡，科学、合理地编排内容。《新编日语进阶阅读》适合高校日语专业的泛读课、大学日语的阅读课和各类日语教学单位的阅读教学，也可供广大日语自学者使用。

本书从我国高等日语教育发展出发，分析了日语教学的改革创新。全书分为上下两编，其中上编为中国高等日语教育发展概述，包含三章，具体阐述了中国高等日语教育的创始阶段、迅速发展阶段和跨越式发展阶段的发展情况，并且在每章中分析了我国高等日语教育在该阶段的社会背景、政治经济环境、日语专业建设情况、日语课程建设情况及其他情况。下编为日语教学的创新与人才培养，包含四章，分析了中国高等日语教学现状及发展对策、不同教学方法在日语教学中的应用、网络资源在日语教学中的应用和日语人才培养。其中，第四章为中国高等日语教学现状及发展对策，主要包括日语教学现状调查分析、调查分析结论与对策等内容；第五章为不同教学方法在日语教学中的应用，主要包括情境教学法和Seminar教学法在日语教学中的应用；第六章为网络资源在日语教学中的应用，主要包括网络资源应用于日语教学的实验分析、网络资源对日语教学的积极作用、网络资源应用于日语教学的具体策略等内容；第七章为日语人才培养，主要包括高校日语人才培养现状、高校日语人才培养存在的问题以及高校日语人才培养的改革措施等内容。

日本文学史是一门了解对象国文学与文化发生、演变以及流动趋向的知识类课程。本书全面介绍与评述了日本由古至今两千余年的文学发展史，对日本文学史的发端、沿革、嬗变的历史轨迹、重要流派、主要作家及其代表作品进行了详实的阐述与客观的评价。

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