外语
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芬兰语口语入门李颖暂缺简介...
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新经典祖鲁语综合教程马秀杰,北京外国语大学暂缺简介...
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新编实用英语综合教程3新编实用英语,教材《新编实用英语》(New Practical English)系列教材第一版于2002年出版发行。本系列教材以其对于高等职业教育英语教学“实用为主,够用为度”原则的深入贯彻以及对于我国多层次、多种类高等职业院校的普遍适用性,深受使用院校师生好评,起到了引领方向、推进教改的重要作用。本系列教材各版本先后获评普通高等教育“十五”“十一五”国家级规划教材和“十二五”“十三五”职业教育国家规划教材,首届全国教材建设奖全国优秀教材一等奖。 《新编实用英语》系列教材包括《综合教程》《学学?练练?考考》《听力教程》《视听说教程》《一课一测》《语法手册》《备考手册》《求职手册》《教师参考书》等,配套品种仍在不断丰富与完善之中。 《新编实用英语(第五版)综合教程3》(修订版)突出英语学科核心素养,融入真实职业场景,充分体现职业特色,与此同时,遵循语言学习规律,贯彻“教、学、测、赛一体化”编写理念;聚焦中华优秀文化的英文表达,融入世界多元文化、职场文化等,使学生能够增强文化自信,讲好中国故事,传播好中国声音。本教材普遍适用于我国多层次、多种类的高等职业院校。
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新一代大学德语1赵劲,陈忱,陶卓,郑彧暂缺简介...
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德语文学经典汉译评析魏育青,秦文汶,徐庆,沈冲暂缺简介...
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太极拳文化与实践吴炜《太极拳文化与实践》是浙江省“十三五”新形态教材,以“弘扬中华文明、传播太极文化”为目标,将太极拳技法和太极文化同时纳入教学内容,既引导学习者通过太极拳领悟太极文化,又引导学习者运用太极思维习练太极拳。 教材内容包括24式太极拳每一招式学练和组合学练,对24式太极拳每一招式的介绍分为拳式名称释义、动作学练、学练要点、攻防含义、健康贴士几部分,有助于学习者更加清晰地学习和掌握动作的细节和精髓。 教材配有大量动作图解,每一节还附有讲解视频(扫描二维码即可观看),方便学习者清楚、直观地学习太极拳招式与动作。除中文版外,教材还配有德语、法语、意大利语、俄语、西班牙语、葡萄牙语6个小语种版本,既能作为国内高等院校体育课程的专门教材,又能满足海外传播与推广的需要。
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太极拳文化与实践暂缺作者《太极拳文化与实践》是浙江省“十三五”新形态教材,以“弘扬中华文明、传播太极文化”为目标,将太极拳技法和太极文化同时纳入教学内容,既引导学习者通过太极拳领悟太极文化,又引导学习者运用太极思维习练太极拳。 教材内容包括24式太极拳每一招式学练和组合学练,对24式太极拳每一招式的介绍分为拳式名称释义、动作学练、学练要点、攻防含义、健康贴士几部分,有助于学习者更加清晰地学习和掌握动作的细节和精髓。 教材配有大量动作图解,每一节还附有讲解视频(扫描二维码即可观看),方便学习者清楚、直观地学习太极拳招式与动作。除中文版外,教材还配有德语、法语、意大利语、俄语、西班牙语、葡萄牙语6个小语种版本,既能作为国内高等院校体育课程的专门教材,又能满足海外传播与推广的需要。
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轻松学中文汉字、作文书写本4马亚敏“汉字、作文书写本”是《轻松学中文》(第二版)系列教材的配套产品。 《轻松学中文》系列(第二版)是一套专门为非华裔学生学习汉语编写的国际汉语教材,主要适用于小学高年级的学生和中学生。 本套教材旨在为学生奠定扎实的汉语基础,帮助学生在现实生活中得体、准确地使用语言, 有逻辑、有条理地表达观点和思想。这个目标是通过语言、主题和文化的自然结合,字、词、句、语法等语言知识的学习以及听、说、读、写各项交际技能的训练来实现的。 本套教材共七册,分三个教学阶段: 第一阶段为第一、二、三册,重点是通过对语音、汉字、词语和语法的学习,帮助学生打好汉语基础,培养学生的学习兴趣,达到用汉语进行简单交流的目的。 第二阶段为第四、五册,重点是扩充词汇,学习更多的语法知识,使学生能在真实情景下进行有效的交流。 第三阶段为第六、七册,重点是让学生接触到真实的语料,使学生有信心用精准、恰当的汉语以口头和书面形式进行有逻辑、有条理的交流。
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助词了胡建锋,邵洪亮“对外汉语教学语法丛书”是齐沪扬教授主持的国家社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系(多卷本)”的系列成果,并入选“2022年度国家出版基金资助项目”,旨在构建并完善满足新时期发展需求的针对外国学生教育的“汉语教学语法体系”,是国际中文教育的重要参考书和工具书,主要服务于一线汉语教师、研究者、汉语国际教育专业研究生和本科生。本丛书共计39册,包括大纲系列4册、书系系列26册、综述系列8册,以及论文集1册。 本书为书系系列26册中第三辑的一分册。 《助词“了”》突显了词尾“了”和句末“了”的密切关系,将二者作为同一个体标记在不同位置上的分布来处理。本书搜集、梳理了大量二语教学中与“了”相关的问题,将其归入“性质与功能”“联系与区别”“连用与共现”“偏误与原因”“教学与实践”五个部分,并加以分析、讲解。每个部分的问题由大入微,由简入繁,由易入难,依次排序,旨在为汉语教师或各个阶段的汉语二语学习者答疑解惑。这些问题整合起来便是对“了”的功能、用法与教学的系统全面的梳理。
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会汉语就会说英语吴芬 刘荷清 张淑芳 主编暂缺简介...