概率论与数理统计名师导学

　　《概率论与数理统计名师导学》的结构：章、节序号与《概率论与数理统计》教材基本一致，每章均提出学习目标要求，每节均由知识梳理、易错提示、范例点拨、学做检测、参考答案五部分组成。《概率论与数理统计名师导学》的特点：1．每章学习目标明确，便于学生分清主次，突出重点。2．每节基本知识表格化梳理，便于学生一览全局，掌握内容体系。3．每节针对学生易犯错误编写了易错提示，便于学生明确知识点间的联系与区别。4．每节范例点拨注重阐述解题思路，尽量提供一题多解方法，便于学生很快掌握解题要领，开拓思路，提高创新能力。5．每节针对基础知识理解和基本技能训练均配有学做检测，题型全面，内容丰富，便于学生通过实践，亲手做数学，检测自己对知识的理解掌握程度。学做检测是一个应用创新的过程，是培养学生综合能力、应用创新能力的手段，给予学生锻炼能力的机会。学做检测分A、B两类：A类侧重于对知识点的涵盖，侧重于对基础知识、基本技能的考察，侧重对重点知识的突出。旨在让学生通过对A类题目的解答，夯实基础知识，提高基本技能，确保重点知识的过关。相比之下，B类则比A类跃升了一个层次，它侧重对综合能力和应用创新能力的考察。突出综合知识的应用和综合能力的体现，突出创新思维空间的开发。旨在让学生通过对B类题目的解答，使其综合运用知识的能力、联系实际解决具体问题的能力、创新能力得到运用、提高和增强。先做A类，再做B类，由浅入深，由基础知识到应用创新，这给学生以厚积薄发的机会，给学生综合素质的提升搭建了一个攀升的阶梯。两类题目在内容设计上，尽量给学生提供了一个“联系实际、注重应用、自主探究、引导创新”的空间，让学生在宽松自如的情境下独立地完成。这不仅有利于对教学效果的真实检测，更重要的是让学生的综合能力、应用创新能力在做数学的过程中得到潜滋暗长。6．每节学做检测均配有参考答案，便于学生及时反馈信息，进行总结提高。

暂缺《概率论与数理统计名师导学》作者简介

第1章　随机变量
第1.1节　随机事件及其概率
第1.2节　条件概率与独立性及其应用
第1.3节　随机变量及其分布
第1.4节　随机变量的分布函数
第2章　随机向量
第2.1节　随机向量及其分布
第2.2节　随机向量的联合分布函数
第3章　数字特征
第3.1节　随机变量的数字特征
第3.2节　随机向量的数字特征
第3.3节　大数定律与中心极限定理
第4章　统计估值
第4.1节　数理统计学中的基本概念
第4.2节　期望与方差的点估计
第4.3节　期望、方差的区间估计及Excel实现
第4.4节　点估计法
第5章　统计检验
第5.1节　统计检验概要
第5.2节　单正态总体的统计检验及Excel实现
第5.3节　双正态总体的统计检验及Excel实现
第6章　方差分析
第7章　回归分析
参考文献