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《暴风雨就要来了》：这是一个团结友爱，接力合作的故事。蒲公英发出了暴风雨即将来临的警告，蜜蜂先收到警报，告诉了蝴蝶，蝴蝶告诉了鹦鹉，鹦鹉告诉了猫头鹰，猫头鹰告诉了麻雀……大家最后一起把暴风雨即将来临的消息告诉了森林里所有的动物们，大家纷纷开始加固巢穴，钻进家里，躲避了一场暴风雨灾难。

本书本着“72分”的原则，由专家对教材内容以考点的形式进行压缩。对于老考生，对知识进行系统梳理，重点学习新考点；对于新考生，可短时间掌握更多考点，迅速提高成绩。书后还附有一套考前冲刺试卷，并附有答案和详细解析。

世界各国的莎学研究一直十分活跃，我国的莎著翻译也高居翻译文学之冠。莎士比亚是诗人，他的传世之作除了诗篇之外，多为数量庞大的诗剧。作者运用汉语诗歌中传统的三、五、七及戏曲三三四等格律形式翻译莎著格律诗，弥补了历来散文或散文诗译法未能反映莎著格律诗原貌的缺憾，首创按莎氏原著诗剧十音节无韵格律诗做等音节字数汉译的方式，以求忠实迻译莎氏的诗作。对于莎著中丰富复杂的高技巧言语表达，比如双关语等，作者均以地道灵活的汉语译出，而不失原著的风貌和特色。

本书从广大吉他爱好者喜闻乐见、熟悉的乐曲入手，逐渐让大家熟悉中国风作品的技术和韵味，从一级曲目到十级曲目，由浅入深，全面展示了中国风古典吉他的艺术魅力。从岭南音乐中的广东音乐、汉调音乐、潮州音乐及江南丝竹，了解地方音乐的一些特殊音韵及演奏技法，引用琵琶的文套曲和武套曲，丰富了古典吉他中国风的表现力。

本书主要内容包括：设计学概论、建筑概论与建筑设计。本书首先从设计学的研究范围、历史发展与设计的类别入手，展开阐述了建筑学领域中建筑的物质功能性、物质技术性、社会文化性，剖析了建筑设计思维、手法，归纳了方案设计要点。 本书可供建筑学、城乡规划、风景园林、环境设计等相关学科专业进行教学和学习参考。

《英语阅读》是新世纪高等院校英语专业本科生系列教材《泛读教程》的第3版修订，共1-3册，本书为第3册。编者整合了《泛读教程》第3册和第4册的内容，又增加了一些新话题。不论从选文的时效性和练习的多样性来看，新版教材较老版教材有了较大提升。值得一提的是，作者将有关中国的话题纳入新版教材，有效满足了对大学教材的时代性要求。

本教材从译文对比出发，引出对翻译技巧简明扼要、深入浅出的理论讲解，接着以实例来深化具体翻译技巧，让学生在此过程中着力提升对于商务英汉两种语言的充分理解和把握，然后再让学生对两种或两种以上不同译文进行优劣判断，以培养学生批判性思维能力和创新性思维能力，□后便是商务词汇拾零，将本章节内所出现的新的商务词汇汇总，供学习者牢记和进一步掌握。每一章的练习分为句子翻译练习和篇章翻译练习。其目的是进一步锤炼和强化学习者的翻译技巧，让学习者将翻译技巧和翻译实践有机结合起来，再辅以浅显的翻译理论讲解，从而让他们在“从实践到理论，从理论到实践”的循环往复之中□终实现在语言学习、翻译实践、翻译理论、跨文化交际等方面由量□到质□的飞跃，为他们未来依托商务翻译为国家的经济建设和社会发展做出贡献打下扎实基础。本教材在文字上浅显易懂，在例句的选取上专业精到，在理论和例句的讲解上深入浅出、简明扼要，在句子翻译练习和篇章翻译练□□选取上，也尽可能做到经典实用。整部教材结构严谨缜密、体系充分完备，且在教学中具有充分的可操作性，符合教学实际需要；体现翻译教育的基本要求，充分反映商务翻译教学内容的内在联系和规律以及翻译学科专业特有的思维方式，符合培养商务翻译人才的规律，有助于学习者树立正确的翻译观。

“新标准高职公共英语系列教材”全面落实立德树人根本任务，寓价值观塑造于知识传授和能力培养之中。参照教育部制订的高等职业学校英语课程标准修订，坚持思想性、职业性、基础性、够用性、前瞻性和科学性，打造新时代职业教育教材之精品。国内有名高校和职业院校外语教育专家联袂打造，充分体现“职业教育以服务为宗旨、以就业为导向”的原则，致力于培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。加强语言综合应用能力、职场涉外沟通能力、多元文化交流能力的培养，注重语言思维提升；提供分级、分类、多元的教学资源，满足差异化教学需求。》在纸质媒介的基础上，深度融合数字教学资源和手段，助力实施“课堂＋多媒体／网络”的教学模式，打造课堂内外、线上线下融合的新时代职业教育智慧教学产品。

本书为“全新版大学高阶英语”（New Advanced College English）《综合教程》的教师手册。每单元由下列六部分组成：Part ITeaching GoalsPart IISuggested Teaching PlanPart IIILanguage FocusPart IVSupplementary ExercisesPart VKey to ExercisesPart VIText Translation参考教案（Suggested Teaching Plan）在关注学生英语语言基础训练的同时，侧重于学生综合技能的培养。基础教案需用四个课时，加上补充练习（Supplementary Exercises）则可扩充到六个课时。课文的主题始终贯穿于整个教案内容的安排之中。语言学习（Language Focus）包括课文难点注解以及各种新句型、新习语使用的范例。凡属课文A精选出的重点操练词及词组（Words and Phrases to Drill），均按其在课文中出现的顺序加注并配以例证。鉴于英语中一词多义的基本属性，在处理重点词时，除着重阐明该词出现在课文中的释义及其用法外，还适当提供了该词的其他最常用的意义及用法。至于是否向学生介绍这些词语在课文语义以外的意思和用法，可由教师灵活掌握。补充练习（Supplementary Exercises）进一步提供与A、B课文主题相关的听写、翻译、词汇拓展、阅读理解、改写、图片口头表述等多种练习。