本书是以国家教育部最新发布的《中小学计算机课程指导纲要（修订稿）》为指导进行编写的。本书共分8章：第1章介绍了计算机信息技术的基础知识；第2章介绍了Windows 98操作系统的基本操作；第3章介绍了如何使用Word 97处理文字；第4章介绍了网络方面的基本知识；第5章介绍了有关数据库的基本知识，并介绍了如何使用foxPro进行简单的数据管理；第6章中介绍了如何使用Qbasic编制简单的程序；第7章介绍了如何制作多媒体作品；第8章介绍了有关软件和硬件的知识。本书知识内容紧扣大纲要求，语言通俗易懂，适于高中教学使用，也可供同等学历的读者参考和学习。

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这本书本着怎样真正教给学生“学会学习”的目的，在18章中介绍了160多种学习方法、技巧，全面、系统地介绍了中小学生学习的主要环节（预习—听课—笔记—复习—作业—考试），主要能力培养（观察—注意—想像—记忆—思维—创造），非智力因素培养（心理调适）及脑力开发，时间运筹，课外自学，学习方法选择的方法、经验、技巧，形成了完整的学习方法体系。为了便于阅读和吸收，本书以通俗易懂的小短文的形式编写，短文之间既相互联系又各自独立。作者在自己举办的多个学习班上进行的实验和调查表明，这种编写方法非常有利于读者的接受。使用本书的读者，不一定要按章节顺序阅读，你可以打开本书的任何一页，也可以根据目录很快查找到你感兴趣的内容，结合自己的实际，有针对性地学习，以使自己的阅读轻松愉快，事半功倍。本书已被列为河南省中小学图书馆“必备书”和中小学教师继续教育选修教材。既可用做中小学“学习指导课”教材，又可供小学高年级和中学生课余阅读，也可作为教师、家长辅导学生的参谋和助手。

本书选编100道看图写话作文题外，还附有40道练习，留出空间，让学生在自习中训练思维，提高写作的能力。书中有60则导语，结合解题介绍写作的基础知识，有如何识图，怎样构制作文，有如何提练主题，怎样运用技法等等。这些介绍，深入浅出，简洁明了，小学生看得懂，用得来。这样，使他们在写作起步阶段——看图作文时，就粗略地了解作文的道理，懂得些规律性的东西，提高素养，为今后的写作打下扎实的基础。

本书收录了最新版英语科词汇表中的所有词汇，并对其进行规范注音、释义，对重点、难点词汇编写了相应的例句、常用语法、常用短语、固定搭配以及辨析等义项。

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本书中所选的一些优秀作文，在立意开掘、角度选择，表现技巧和语言运用上，或许还能挑出这样那样的毛病来，但有一点是值得称道的，那就是我们读到了被真挚感情抚摸过的新鲜而真实的感觉；看到了作者那敞开的真诚的心灵之窗。

本书是对1993年至2002年的六级考试真题进行认真地分析、汇总，并准确记录期间出现的全部六级大纲词汇及其出现频率，从而将10年考试真题全部词汇与结构试题随机组合出10套题，每套30题，与实考题结构相同，以达到实战演练的目的。

本书介绍了提高听力的途径和听力理解答题技巧，帮助学生形成良好的学习习惯和考试心态。

写好语句和语段，是小学作文训练的基本一环，犹如造大厦的基础工程。基础工程做得扎实，便为提高作文水平创造了良好的条件。出于这个目的，我们编写了这本精彩语段辞典，为小学生提供语段范例。本书有以下三大特点：一信息量大。全书二十多万字搜集了数千条语段，分状物、绘景、记事、写人四个大类，各大类中详列几百个细目，小学生写作的对象可说是应有尽有。有叙述、描写、抒情、说明等各种表达方式的语句和段落，短小精悍，内容丰富。二切实可用。书中的语句和段落，并非出自名家名篇，而是编者从成千上万的学生作文的篇什中采撷而成的。来自学生的语段，同学们读来亲切，学业来容易，写来可用。这实用价值是本书的生命所在。三可读性强。本书中大量的语段文采纷呈，作为小学生课外读物，读来也有滋有味。我们相信，本书会成为小学生写作和阅读的好帮手、好朋友。