本词典的收词依据不仅仅局限某一种教材，而是广泛参考了国内多种中学英语教材，同时参考近年来的高考考纲，基本上包括了初中级英语学生应该掌握的且组词造句能力较强的常用词汇；另外本词典的用法诠释也较广泛，在具体编写时我们对不少短语和句型的用法做了适当地拓宽和延伸，这样就不仅可以满足学生课堂内的需要，而且在一定程度上满足学生课外阅读和写作的需要，同时对学生听说等方面能力的提高也会有所帮助。本词典还具有实用性、准确性，这是一本优秀的工具书。

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编辑推荐：本书为面向二十一世纪交通版高等学校教材。《高等桥梁结构理论》为桥梁专业研究生的专业课教材，着重介绍桥梁设计计算公式的由来和规范条文的理论依据，使研究生能从原理上和问题的本质上去认识桥梁结构的受力性能，为今后从事研究工作和桥梁设计打下理论基础。

这是一本以小学生为主要读者对象的工具书，帮助小学生丰富口头语言和书面语言，提高语文能力。也可供小学语文教师教学中参考使用。全书共收词性相同、音节相同、意义相反或相对的单音节反义词和双音节反义词1000余组。这些反义词主要从小学语文课本及小学生课外读物中选取，不常见的、小学生不易理解的不予收入。正文中每组反义词包括词目、注音、释义、例句四项内容。当一个词语多义时，释义只限于它同所列反义词相反或相对的含义，不解释其他含义。所收例句通顺、简洁、突出中心词语，借以说明用法的不同。正文中每组反义词按前面一个词的第一个字的汉语拼音字母顺序排列，当第一个字相同时则按第二个字的拼音顺序排列，以此类推。

我们可以从这《日本小学生优秀作文》中了解日本儿童的生活，了解日本儿童的作文，从中学到很多东西。只要我们做生活的有心人，从小就乐于写，无拘无束地写，“我手写我口，我手写我心。”就一定能在写出好作文，而且能成为有爱心、有责任感的21世纪的接班人。

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生态旅游学是研究生态旅游活动规律与生态环境伦理的一门学科，是介于生态学和旅游学之间的一门交叉性学科。生态旅游则是以生态学观点和可持续发展思想为指针，以自然生态环境和相关文化区域为场所，为体验、了解、认识、欣赏、研究自然和文化而开展的一种对环境负有真正保护责任的旅游活动，它是专项自然旅游的一种形式。基于上述观点，本书勾勒出了生态旅游学的研究结构体系及其内容。

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本书从浩繁的古典文学名著中选录了近300篇宜于背诵的文章，包括散文、寓言、辞赋、书信、笔记、小说等多种文体，根据文章的内容，析为“咏物”、“绘景”、“事与人”、“情与理”四册，供青少年读者学习欣赏。在体例上，除原文外，采用了加译文和注释的形式，为提高少年读者时又富文的阅读理解能力，个别易懂的篇章则没有译文，仅加有较详细的注释；文章整体一般在2000字以内（有些名篇十分精彩，考虑到文章的完整性，文字略超过此限），以方便读者背诵。对这些名家名篇潜助研读，心摹手追，反复吟诵，烂熟于心，不仅可以在潜移默化中得到陶冶熏习，开启心智，有益文心，还可以赏心悦性，回甘留香，给人以美的享受，以至受益终身。

提到中国现代，最容易发生的问题是它具体指哪一个历史段落。照通常了解，中国现代指的是自五四新文化运动到中华人民共和国建立之前，但由于本书不纯粹写史，写的是某一历史段落里著名哲学家的思想，而哲学家的思想是不能用年代来隔断的，因而，本书所涵盖的时间段落并不是十分严格。对有的哲学家思想的介绍，其实并没有到建国之前，如李大钊；而对另一些哲学家思想的介绍，却延伸到了建国之后，如熊十力、艾思奇、李达；还有几位哲学家，又延伸到了八九十年代，如梁漱溟、冯友兰。另一个问题是人物的选择。在中国现代史上，可以介绍的哲学家犹如群星荟萃，多得不可计数。但由于篇幅所限，不可能尽数收入。列入本书的著名人物11位，是许多哲学家中的杰出代表。他们都具有独特的哲学理念，有明显的师承关系，有代表性的哲学著作，还有一以贯之的写作风格，他们堪称为中国现代哲学史上的大师级人物。