《计算机网络实训教程》以网络原理为主线，将构成一个网络的各个部件以解剖麻雀的方式详细分析介绍，然后再以实例介绍综合应用。全书共分3篇，第1篇为计算机网络基础知识篇，讲解计算机网络的基本概念、基本原理、基本技术、基本应用，内容全面而精练；第2篇为技术实训篇，以不同物理设备、不同网络操作系统、不同网络服务为主题，从不同的侧面讲解网络应用的实现，以实际构建网络的各个环节为对象，给出了10余章近60个实训项目，每一实训内容既包括对相应技术的讲解，又包括具体实现与操作，每一实训都可以通过一次或多次实验进行验证，具有很强的可操作性，同时配以相应思考题供学生发挥和深入探讨；第3篇为综合应用篇，是对第2篇内容的综合应用，包括网络具体设计与规划的工程思想与方法以及新技术领域对网络技术的综合应用。《计算机网络实训教程》以培养实用型人才为目标，内容上追求理论讲解以够用为原则，强调对网络技术的理解与实际操作技能的培养。通过本课程的学习，使学生具备独立完成各种类型网络的规划、设计、实施、配置与管理等工作能力。《计算机网络实训教程》可以作为高职高专计算机网络原理与技术课程的教材，也可以作为计算机网络原理与技术课程的配套实验教材，对子高等学校本科计算机专业及非计算机专业也可选为教材或教参。教师可根据本校课程设置、实验环境有选择地讲解。《计算机网络实训教程》可以为网络工程师提供技术指导，并可作为各类计算机网络培训班教材。

《美学原理》以马克思主义实践观为基础，在合理吸收传统美学思想精华、关注和借鉴当前国内外美学研究新成果的同时，突出了美学理论的当代特点。书中着重以审美活动为基点，从美学学科定位及其对象、人类审美发生、美的本质、美的存在、审美类型、审美经验及其结构与过程、审美判断、艺术审美与创造、审美文化特征及其生产与消费活动、审美教育等各个方面，对美学中的诸多重要理论问题进行了全面而系统的论述。《美学原理》强调理论与实践、历史与逻辑、抽象与实证、概念与形象的统一，旨在通过系统的理论学习，使学生掌握必要的美学知识，并在此基础上形成一定的审美分析能力，以益于学生的审美实践发展。

大学生文化素质教育系列教材。本书主要内容包括：导论；公共关系的起源与发展；公共关系的基本要素；公共关系的工作程序；公共关系策划等。

《高等学校教师岗前培训教材：高等教育法规基础》为浙江省教育厅组织编写的浙江省高等学校青年教师岗位培训的公共必修课教材。1991年，为了提高浙江高等学校青年都是的职业道德和教育教学能力，经有关部门批准，浙江省教育委员会（教育厅）高校科技师资处建立了定期的青年教师岗位培训制度。1996年，根据国家教育委会（教育部）有关部门关于对高校教师进行《基础》培训的意见，浙江省教育委员会（教育厅）高鹇科技师资处决定将《高等教育法规基础》作为必修课列入青年教师岗位培训计划，并于1997年开始实施，此次组织编写本教材，即是为了在积累前一阶段教学经验的基础上进一步做好培训工作。本教材编写力求体现科学性、针对性和适用性，从教学对象的需求出发，将教育法学的基本体系与我国现行的有关高等教育法规的内容结合起来。希望广大教师通过对本课程的学习，形成良好的教育法律意识，初步了解我国的高等教育法规，在教育教学过程中依法施教，以法律保护自己的合法权益。

本书为“中小学语文古诗词（文）名篇导读”丛书之一，本套丛书每册中的每一篇包括诗文原著、作者简介、注释、阅读辅导、名句点拨五大部分，内容确切，注释简洁明了，阅读辅导注重作品的思想内涵、艺术成就及其在中国文学史上的地位，名句点拨则重点揭示篇中的名句为什么出名、对全篇的作用、在流传过程中的变化以及现在引用需要注意什么等。总之是要帮助中小学生“做作业”，减少他们寻找原文的劳动，清除他们可能遇到的阅读障碍，并总括前人对作品的理解，给当代中小学生以一定的阅读提示，鼓励他们在此基础上发挥个人的想像，得出自我的见解。

本书分上、下两编。上编为能力篇，包括三章：理解能力、分析综合能力、鉴赏评价能力；下编方法篇，包括两章：阅读方法和训练方法。

《机械设计》是根据国家教委高等工业学校“机械设计课程教学基本要求”（1995年修订版）编写的。在教材编写的具体内容和要求上，力求贯彻全国高等学校机械设计及制造专业教学委员会有关会议决议精神。即按照教育部1998年7月新颁布的“普通高等学校本科专业目录”修订“机械设计”课程教学计划，它作为机械类本科各专项必修的技术基础课程，要努力拓宽自然科学基础和专业学科基础；引入现代机械设计方法，更新教学内容；加强素质教育，注重设计能力培养，加强有关结构设计的能力，突出创造能力培养；拓宽知识面，加强机械设计归纳与综合能力的培养与训练；并将上述精神贯穿于该课程体系、教学内容与教学方法、实验与课程设计等过程。《普通高等学校机械设计制造及其自动化专业新编系列教材：机械设计》主要内容有：机械与机械零件设计概述，机械的摩擦、磨损与润滑；螺纹联接与螺旋传动，键、花键与销联接，铆接、焊接与过盈配合联接；齿轮传动、蜗杆传动、带传动与链传动；轴、滚动轴承、滑动轴承，联轴器、离合器与制动器；弹簧，机架，减速器。每章附有设计实例和习题。《普通高等学校机械设计制造及其自动化专业新编系列教材：机械设计》可作为高等工科学校机械设计及制造专业本科生、研究生教材，也可供有关专业师生及工程技术人员参考。

《外国文学名著导读（新课标学生版）》收集的都是外国文学名著，有《泰戈尔诗选》、《普希金诗选》、《复活》、《童年》、《钢铁是怎炼成的》、《歌德谈话录》、《哈姆雷特》、《鲁滨孙飘流记》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《简？爱》、《红与黑》、《欧也妮？葛朗台》、《巴黎圣母院》、《名人传》、《堂吉诃德》、《哈克贝利？芬恩历险记》、《热爱生命》、《老人与海》、《小径分岔的花园》。

大学语文作为一门公共基础课，已在越来越多的高校开设，并受到广大师生的欢迎。人们已经认识到，大学语文不仅对于提高大学生的语文能力效果显著，而且对于培养大学生的人文精神和综合素质也大有裨益，因而理应受到广泛的重视。而要搞好大学语文教学，教材是基础，教师是关键。如何编写出符合实际、便于使用、效果理想的教材，是大学语文界一直在探讨的课题。近年来，有着不同特点的大学语文教材不断问世。这些教材各具匠心，丰富了大学语文教材类型，扩大了人们选用的范围，自有其独特价值。我们这本大学语文教材，参编者是来自各高校的教学骨干和专家。大家对本书的编写、修订进行了深入的交流、讨论，形成本书的体例、提纲和编写要求。首先，在体例上，我们力求贯彻以人为本的教学理念，以学生的全面发展为目标，以大学语文自身的教学规律为指导，不以新异取胜，而以稳健见长，文字力求精悍，为教学预留较大空间。其次，在选篇上，力求典范新颖，内容与形式兼顾，思想性与艺术性并重。全书中，中国古典文学作品的篇目（包括诗、词、小说、散文、戏剧、文论等）约占四分之三，中国现当代文学（包括港台文学）和外国文学作品的篇目约占四分之一。整个选篇的范围较为广泛。第三，在编写上，注释力求简明，赏析力求在短小的篇幅内揭示出课文独特的思想内涵和审美意蕴，思考与练习力求引导学生进行自我体验、感悟和思考。我们感到，这本大学语文自出版以来几经修订，内容文字方面都有很大改善，选篇更为合理科学，编写也更为深刻精当，但仍难免存在这样那样的不足或疏漏，恳请专家学者和广大师生指正。本书为全日制普通高校通用教材，适合文、理、工、农、医、师范以及高职高专、继续教育等各类院校或专业使用。

《全国初中教师教育教材系列：教学工作技能训练》是人民教育出版社组织编写的高等师范院校系列教材之一，参照原国家教育委员会颁布的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲（试行）》，结合实际需要设计、编写，历时四年而成。在编写过程中，我们始终坚持方向性、科学性、实践性、创造性原则，结合师范教育的特点，努力坚持对高等师范院校学生进行“双专业”训练的方向，引导学生树立成为21世纪高素质优秀教师的志向；本教材根据公共技能训练的性质，简明地进行理论阐述，使技能训练有科学的理论基础；本书着力于技能训练的指导，使教者好教，学者切实受到训练，突出实践性；从形式到内容的设计，我们在借鉴、参考大量中外教育理论著作和教育实践经验的基础上，克服了泛泛而谈的弊病，设计了本书独特的体例，体现了创造性。本书旨在使高等师范院校的学生在接受训练以后，能掌握作为专业教师无可替代的教学工作技能，提高求职过程中的竞争力，缩短任教的适应期，增强发展的后劲，为成为优秀教师奠定基础。教学工作技能形成有其自身的过程和规律。使用本书时，请注意技能训练的特性，重在指导方法，以提高训练的自觉性；采用多种方式，反复操作训练，以提高训练质量，增强效用性；本书只是提供一般的各科通用的典型案例，使用中要联系中学各学科教学的实际，有的放矢地进行训练，以增强实践性。《全国初中教师教育教材系列：教学工作技能训练》既可供高等师范院校作为职前公共教学技能训练用，亦可作为中学教师职后继续教育和自学提高用。热忱期望本书能在教学工作技能训练方面对大家有所裨益。