《朝花夕拾·野草》是鲁迅于1926年2月至11月间追怀往事而写下的十篇“从记忆中抄出来”的散文。这些散文曾在《莽原》半月刊上陆续发表，总题为《旧事重提》，1927年编订成书时，定名为《朝花夕拾》。鲁迅在写作这些作品时正经受着北洋军阀当局和各种敌对势力的严重压迫。1925年，他因支持学生运动，受到“正人君子”们各种“流言”的攻击和诽谤。1926年3月18日。北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在这样的处境中，鲁迅曾说：“这时我不愿意想到目前，于是回忆在心里出土了。”这十篇作品，前五篇写于北京，后五篇写于厦门。虽然是回忆文章，但都反映着当时社会斗争的痕迹。这是鲁迅唯一的一本散文集，又带有自传的性质，因此对研究鲁迅具有重要价值。

《呐喊（新课标）（中学生版）（导读版）》收入鲁迅先生1918年至1922年间创作的小说14篇。《呐喊（新课标）（中学生版）（导读版）》贯穿着充沛的反封建热情，“慰籍那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱”，《呐喊（新课标）（中学生版）（导读版）》以卓越的艺术语言——严格的现实主义形象，巧妙的艺术构思，一篇又一篇新形式，揭示了深刻的社会问题，写出了整整一个时代。裘沙、王伟君两位艺术家以毕生经历用画笔揭示鲁迅的思想体系，以“理解的准确，表现的深刻，艺术的精湛”再现了鲁迅的世界。《呐喊》是鲁迅1918年——1922年所作的短篇小说的结集。当时正值五四革命精神高扬时期。作者创作小说意在描写“病态社会的不幸的人们”，“揭出病苦，引起疗救的注意”，并为新文化运动“呐喊”。作品真实地描绘了从辛亥革命到五四时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对封建制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和彻底的否定，表现出对民族生存的浓重的忧患意识和对社会变革的强烈渴望。

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《华大博雅高校教材：形式逻辑（第4版）》从概念、判断、逻辑思维基本规律、演绎推理、归纳推理、类比推理、假说、论证这几方面来阐述了形式逻辑的基本理论及研究对象。全书内容全面，论述严谨，结构清楚，可作为师范院校的教材。全国高等师范院校文科试用教材《华大博雅高校教材：形式逻辑（第4版）》一书自1990年出版以来多次修订再版，深受师生欢迎，先后加印15次。现又根据教育部师范司的有关要求，我们组织编者再次对《华大博雅高校教材：形式逻辑（第4版）》进行修订，力图编写一部适应师范院校教学的逻辑教材。近几年来，我国高等学校文科逻辑教材的建设正处于改革、探索之中。本次修订对教材体系未作大的变动，为了使学生和自学者对现代逻辑的基础知识有完整的理解和把握，我们将现代逻辑基础知识，即“命题逻辑”和“谓词逻辑”的内容作为附录放在书后，供有条件的学校讲授或学生们自学。形式逻辑是一门历史悠久且具有强大生命力的科学。

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