教育部全国高等学校中文学科教学指导委员会指定书目。本书收入自新中国成立至1986年期间发表或出版的作品，其中长篇小说11部，中篇小说8部，短篇小说14部，剧本7部，电影文学剧本4部，散文21篇，诗歌43首，报告文学4篇。

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冰心以其特有的女性纤柔，用清新秀丽的语言写成了《繁星》、《春水》两本诗集，并形成独特的艺术风格。 第一，哲理性强是《繁星》、《春水》的一大艺术特点。《繁星》、《春水》中，有许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗。这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪揉合在一起的，因而仍然具备着诗的情绪，有着诗的美感。 第二，纤柔是冰心诗歌的另一个显著特色。冰心的诗，无处不表现出一种女性的纤柔。以她“满蕴着温柔，带着忧愁”的抒情风格，感情深沉浓烈地歌吟着纯着的爱，描绘着大自然的美；同时也以独特的方式表达了对某些社会丑恶现象的谴责。 第三，文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。《繁星》、《春水》中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。

《事半功倍的奥秘：学会求知》从四个方面论述求知；学会学习的重要性、内容和途径；学习的基本程序，预习、上课、复习、作业、应考的重要性与方法；做好学习主人（学习的管理），了解学习情况，做好规划运筹，调节学习状态；重点介绍语文和数学的学习方法。该书是广大青少年，特别是中学生的良师益友。

本书收集了赵树理的《登记》、周立波的《山那面人家》《下放的一夜》、老舍的《正红旗下》、汪曾祺的《受戒》、宗璞的《红豆》《鲁鲁》、韩少功的《归去来》和王蒙的《名医梁有志传奇》作家的小说集。

本书收集了鲁迅的《孔乙己》《铸剑》《祝福》，老舍的《断魂枪》，沈从文的《边城》，艾芜的《山峡中》等作家的小说十四篇。

内容提要本书是美国大学商学院联合体（AACSB）组织编写，专供大学商务、管理专业本科生、研究生层次教学的标准教材。它具有以下特点：为生产与作业管理提供了一套综合、实用而非纯理论性的方法；突出了作业战略、全球竞争、全面质量管理、服务作业、适时制等新兴热点问题；以解决问题与作出决策为主线贯穿全书；提供了大量、丰富的实际案例和阅读材料。

物理竞赛活动是科技活动的一项重要内容，它能促进中学生提高学习物理学的主动性和兴趣，改进学习方法，增强学习能力；促进学校开展多样化的物理科技活动，活跃学习空气，发现具有突出的才能的青少年，以便更好地对他们进行培养。为了推动中学物理科技活动，提高物理竞赛水平，更重要的是促进中学物理学的教与学，为社会主义事业培养建设者和接班人，编写了本书。全书按照《全国中学生物理竞赛内容提要》和历年实际野；“跟踪辅导”中着重精选了典型例、习题，以强化训练。全书内容翔实、实用性强，是一套极好的奥林匹克教学辅导书。

本书是以国家教委制订的《全日制中学化学教学大纲》为依据，现行新编教材为基本内容而编写的高中化学课外读物。编写内容包括学习要求、知识知识系统、概念辨析、典型例题和自我测试题五个部分。“学习要求”部分，是让学生在学习每章前明确学习应达到的目标，便于预习、复和自我检查，取得学习的主动权。“知识系统”部分，通过对知识进行全面系统的分析、归纳和整理，帮助学生找到知识的内在联系及变化规律，以利于知识的掌握和巩固。“概念辨析”部分，对重要的、易混淆的概念进行深入的分析、对比和综合、提炼出知识的本质属性及相互区别，既有利于学生掌握重点、突破难点，又利于思维能力的培养。“典型例题”部分，精选了有教学意义的综合性练习题进行解题指导，开阔解题思路，阐述解题规律，帮助学生通过习题应用知识和掌握技能，提高分析问题和解决问题的能力。自我测试题包括三个内容，有与教学同步的每节的“自测题”，每章的“测试题”和每学期期末的“测试题”。自我测试题覆教学上每个知识点，编排上由浅入深，形式上题型多样，内容上既有利于掌握基础知识，又有利于发展智力和培养能力，教学作用上既有及时反馈学习上不足之处的形成性质的自测题，又有检查学习效果的总结性质的测试题。对学有余力的学生，本书提出带*号的较高要求，并配有相应的带*号的测试题，望使用中从实际出发，酌情选用。

当今世界，各种读物五花八门，各种传媒五光十色。读什么，接纳什么，要有比较，有选择。比较得有眼光，选择得有智慧。我们推出的“同龄鸟”丛书，是比较的结构，是选择的产物。“同龄鸟”丛书将比较的眼光投向全中国，投向世界。我们一是选择外国及港台地区中学生喜爱的作品，二是选择中外文学名家名作。前者是引进，后者是原创。引进加原创，世界加中国。这是我们的追求。我们放飞“同龄鸟”，让“同龄鸟”鼓动双翼，飞进中学生的广阔天地。文学是多元的。正像数学有一题多解，文学也有一文多解，文学也有一文多读。文学的魅力正在于创造性的阅读。“同龄鸟”丛书将营造常读常新的阅读兴味。文学的语言是有魔力的。文学的形式也是一种“语言”。“同龄鸟”丛书将努力创造一种新的形式语言。“同龄鸟”丛书把作者、学者、编者、读者的智慧组合起来，形成一种崭新的导读、点评、自评本。这是“四者”的心灵对话，是“四者”的智慧互动。这是版本学的新尝试，是审美学的新拓展。