《历史学基础课系列教材·普通高等教育十一五国家级规划教材：中国古代史（下）》吸取近年研究成果，除以王朝演变和时代变迁为主脉讲述中国历史外，还兼及政治经济制度、科技文化、社会生活等方面、力图全角度、多层次地展示中国古代历史的面貌。《历史学基础课系列教材·普通高等教育十一五国家级规划教材：中国古代史（下）》共分四章，叙述自隋唐五代到清的中国历史。《历史学基础课系列教材·普通高等教育十一五国家级规划教材：中国古代史（下）》经专家审定，适合师范院校本、专科教学使用。

《高职高专教材：高等数学（下册）（第2版）》分上、下两册。上册内容包括函数、极限与连续、导数与微分、导数的应用、不定积分、定积分及其应用和空间解析几何。下册内容包括多元函数及其微分法、重积分、曲线积分与曲面积分、无穷级数、常微分方程及附录“数学史料”。为适应不同专业的需要，书中适量配置了一些标有*的内容，以供选学。《高职高专教材：高等数学（下册）（第2版）》可作为大学专科和高等专科学校各专业的教材，也可供工程技术人员参考。

本书的结构是根据听力训练的一般规律编排的，共分三个部分：一是生词注释；二是听力练习；三是课文。对于如何使用本书，编者建议自学本书的读者，在没有教师指导的情况下，也应按照听力训练的要求进行循序渐进的学习。每一课的学习可按以下步骤进行：第一步：准备阶段。第二步：练习阶段；第三步：检查阶段。

本书是结合《复变函数课程教学基本要求》修订的。作者除保持了第三版的主要优点，改正了课文、习题或答案中一些错误或不很确切的文字叙述外，还增写了每章小结，帮助读者抓住要点，提高学习效率。书中附有“＊”号者，可供各专业选用。本书内容是：复数与复变函数、解析函数、复变函数的积分、级数、留数、共形映射等，可供高等工科院校各专业的师生作为教材使用。根据国家教委高教司在“关于制订1991-1995教材建设规划的几点意见”文件中提出的：“对质量较高，基础较好，使用面较广的教材，要进行锤炼”的精神，工科数学课程教学指导委员会决定，在广泛征求使用意见的基础，对工程数学：：《复变函数》第三版进行了一次锤炼修订，使其质量获得进一步提高.我们收到了不少兄弟学校和地区的教师寄来的详细而全面的使用意见，且语多鼓励.经过认真仔细研究以后，限于篇幅，采纳了部分共同的意见，例如，取消了对“收敛半径的求法”，“函数在无穷远点的性态”和“在无穷远点的留数”各小节所标的“*”号.为了帮助读者抓住学习要点，提高学习质量与效率，在这次修订中，我们在每章末增写了“小结”.其中除对本章主要内容进行简要的总结外，还对某些内容在概念与方法上作了进一步阐释，以帮助读者深入理解，牢固掌握.此外，对全书的习题作了一些调整，且略有增加；改正了第三版课文、习题或答案中的错误，并对一些不很确切的文字叙述作了修改.我们谨向关心和帮助本书修订的工科数学课程教学指导委员会、对本书提出宝贵意见的兄弟学校同行、对本书精心审阅的西北工业大学孙家永教授，表示衷心的谢意.本书第一、二章由王绵森执笔，第三、四、五、六章由陆庆乐执笔.

语文教育学是一门新兴的教育学科和重要的语文教育专业课程，它为广大的语文教育工作者搞好语文教育工作提供了理论依据和方法指导。语文教育学的建立有其现实的需要和理论的依据，它从培养人的全面发展的角度来考虑整个语文教育的各种因素和关系，并促使它们从整体上达到完整教育作用的充分发挥。语文教育学又是一门交叉学科，它综合运用相关学科的理论和方法来解决语文教育的问题，并且逐渐形成自己独特的学科教育理论和方法。

《初中看图作文》按教学大纲对初中生作文能力的要求而编写。大纲规定，初中生以写记叙文为主，同时也要具备写议论性短文、说明性短文的能力。描写能力是写记叙文的基础，想象能力又是拓展记叙时空的关键，因此，本书的编定分为：看图画写描述性短文、看图画写说明性短文、看图画写议论性短文和看图画写想象作文四个单元，借助图画，培养学生的观察、分析、想象等综合能力以及不同文体风格的语言表达能力。每个单元分四个部分，以单元知识概述统领，每个部分兼顾了训练点的方方面面，按题目设计，释图指南、范文示例、迁移训练的体例编写。“题图指南”部分以图画引出文题，按训练目标设计题目；“释图指南”部分，帮助学生观图入题，宏观把握；“范文示例”部分，选用同龄学生的习作，以供借鉴；“适移训练”部分，另选多幅图画，同类题型再设计，供学生举一反三，复习巩固。本书设计的看图作文的训练，能逐步领悟作文的方法，尽快掌握习写各种文体的基本技能，为走上作文成功之路打下扎实的基础。

《全国高等农业院校教材：内陆水域鱼类增殖与养殖学（淡水渔业专业用）》是根据全国高等农业院校教材指导委员会水产学科组下达的“八五”规划教材计划而组织编写的，供本科淡水渔业专业使用，也可作为淡水养殖专业专科的主要参考书，还可供水产养殖科技人员参考。内陆水域鱼类增养殖学是本专业主要专业课之一，课程的设置目的是解决生产实践中的问题，所以本教材注重密切联系实际，结合与应用有关的理论分析，力求反映我国与世界渔业工作者的最新成果。本教材是按70～80个学时教学计划编写的。因为各院校执行的教学计划不尽相同，有的学校不开设水文学、湖沼学和鱼类（渔业）生态学，故在有关这方面内容的第一章、第二章和第十章都适当予以增强，以便各院校根据不同情况选用。尽管如此，全书并不超过教材指导委员会学科组规定的字教。

中学生作文教学如今受到了前所未有的高度重视。写好作文，能够手握一支笔从容晓畅地描绘出自己熟悉的人和事，能够准确地捕捉住生活留在稚趣的童心中的美好记忆，能够记录抒写出社会热点触动下青少年特有的精神闪光，对每一个中学生来说都有着不言而喻的重要意义。它既是色彩缤绘、日新月异的现实生活对未来的社会栋梁最根本的要求之一，也是每一个跨世纪的青少年完备自身素质的一块基石。为了给中学生朋友们的作文学习提供一个富有启示性的样板，我们选编出版了这套《中学生获奖作文点评》丛书。它是从全国历年获奖作文中精选出来的，覆盖面广，具有代表性，堪为名副其实的精品荟萃。选编这套书，“中学生获奖作文点评委员会”的同志们既在选文上倾注了大量的心血，更在点评上花费了不小的功夫。立足于有效地启示读者的初衷，我们细细品味了每一篇入选的作文，放弃了大而全的概说，力求抓住最富写作价值的某一点，评深析透，或肯定其优长，或分析其不当，中肯入理，用不多的文字点拨读者，以求使对方获得“看懂门道”的内行式喜悦，激发其欣然命笔的习作热情。行家的点评既可以作为导读、又可以作为指导参考。从这个意义上讲，该丛书既是广大中学生学习写作的良师益友，也是教师和家长进行作文指导的宝贵资料。

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《大学语文》既不以文学史知识为线索，也不以写作知识为重心，而以经反复筛选的古今短小动人的精美文章为实体，力求用选文的典范性来达到提高文化素质的主要目的，以选文的丰富性取得思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等多方面的综合效应。《大学语文》总体上要求对读者有吸引力，能感染人。在弘扬优秀文学传统的基础上，重视加可爱国主义的教育；在精美动人的前提下，注意文学史涵盖面和名家名作；要求题材广泛，体式多样，每篇各有特色，整体丰富多彩；注意体现各种表现方法和写作风格；适当安排文言文与白话文、诗歌与散文、记叙与议论、抒情与说明等的比例。《全日制高校通用教材·普通高等教育“九五”国家级重点教材：大学语文（增订本）》是为全日制高校各类各系科大学生培育综合性民族文化素质和提高本国语文阅读与表达能力而编写的通用教材，重在抓住共性，故不可能照顾到各个专业的知识特点，也不可能顾及各专业所需的应用文写作训练。本课程的认真学习与必要的习作锻炼，自能有助于阅读有关各自专业的古籍资料，提高应用文字的写作水平。在教学过程中，努力引发大学生阅读优秀文学作品的兴趣，鼓励他们养成经常动笔的习惯，我们认为是取得优良教学成绩的重要途径。