教辅
-
同等学力人员申请硕士学位英语水平全国统一考试词汇精记速记白洁为参加同等学力人员申请硕士学位英语水平全国统一考试的考生复习而编写。包括同等学力统一考试考试大纲需要掌握的5000多个单词,每个单词给出相应的读音注解,给出使用的例句,考察的角度等等,方便记忆。 -
晨读夜诵每天读一点英语小故事大道理精华暂缺作者《晨读夜诵·每天读一点英语小故事大道理精华》全书10个主题,136篇双语小故事,配有生词详解和外教朗读音频。篇末的一句话总结,点出小故事中的大道理。寓教于乐,让你既能积累故事素材,又能学习人生道理。 每天读一点英文小故事,感受生命每个阶段的精彩,领悟其中哲理! -
晨读夜诵每天读一点英语经典短篇小说精华暂缺作者《晨读夜诵·每天读一点英语经典短篇小说精华》精选13位作家的34篇经典短篇小说,配有生词详解和外教朗读音频。 每一篇小说都是英语作家经久不衰的经典之作,出自世界三大短篇小说巨匠——欧·亨利、莫泊桑和契诃夫,美国批判现实主义文学的奠基人——马克·吐温,美国文学史上首位写作短篇小说的作家——纳撒尼尔·霍桑,1954年诺贝尔文学奖获得者、文坛硬汉——海明威,美国女权主义文学创作的先驱之一——凯特·肖邦等。读过这些作品,才敢说自己读过短篇小说! -
现代外语教学与研究北京市高等教育学会研究生英语教学研究分会本书是北京市高教学会研究生英语教学研究分会的论文集,从教改新思路与新教纲、教学研究与教学模式、教学模式与测试、英语语言技能的研究与实践、语言学与翻译学等角度,展示教师在各领域内的研究,反应了老师们的教学思考与教学实践,探讨了教师在教学实施中的创新和感悟,以及如何通过有效的语言技能训练提高学生的语言方面的能力。本书同时还包括2018至2019年以来外语界关于外语教学问题的讨论文章。 -
4周秒杀BEC词汇8000暂缺作者本书含有剑桥商务英语初级考试必备的8000个英语词汇,主要内容是将商务英语考试的词汇,根据考点频率的高低,进行讲解,分门别类,适合瞬时记忆,增强考试前强记的功夫。本书适合初级剑桥商务英语考生使用。 -
大学法语阅读曲辰暂缺简介... -
高中核心词汇快学快练新东方高中英语全能战队《高中核心词汇快学快练》为高考考生量身定制,在洞悉十年高考五年模拟卷的真题中重点词汇出现 的频率和分布规律的前提下,将单词考点进行归纳总结,全面贯通高考英语词汇,通过“记、例、考、 派”四个模块帮助考生全面理解单词,通过“词汇练习”巩固记忆。经过编者层层筛选,选出考纲内词汇 1 200 个,覆盖全面,重难点突出。 -
西班牙语基础语法超简单于漫,陈豪暂缺简介... -
跟我学汉语学生用书 希伯来语 第二册陈绂 等\n《跟我学汉语》系列教材自2003年出版以来,受到海外汉语学习者的普遍欢迎。为了与时俱进,在国家汉办的指导下,2014年人民教育出版社推出了全新的《跟我学汉语》(第二版)系列教材,其主要特点有:\n\n1.第二版致力于增强教材的普适性和针对性。原教材主要针对北美地区,修订后的教材将适用于海外大部分地区。修订过程中充分参考一线老师的意见,删减部分低龄化的教学内容,使教材更加适用于海外的高中学生。\n\n2.将“适度削减”作为《跟我学汉语》修订的总原则。为了减少课时压力,将每一册的教学总量压缩了20%左右;为了降低教材的难度,重新安排了部分课文和语言点,以更符合《国际汉语教学通用课程大纲》和HSK的要求,学完四册教材后学生能够达到HSK四级的水平;为了增加教材的趣味性,重新设计了课堂活动和部分练习题……其他诸如关于拼音的说明与教学、关于汉字教学、词语教学以及文化内容的介绍等,都做了适度的调整与补充。\n\n3.与时俱进补充新内容,并与HSK考试紧密结合。为了帮助海外汉语教师备课,我们对原教材做了有益补充:在学生用书中用英语给出了有关语言点的zui 简单的说明,方便学生掌握;同时在教师用书中又做了较为详细的解释与扩展,为教师备课提供了可用的资料。第二版还较大篇幅地增加了教师用书的内容,在“教学建议”栏目中增设了“教学安排”。为了更好地与HSK衔接,我们在教师用书中增加了HSK模拟试题,帮助学生熟悉题型,同时有针对性地进行自我评测。\n -
博雅汉语读写 高级飞翔篇I金舒年,柏春“博雅汉语”系列教材由北京大学具有丰富教学经验的优秀骨干教师编写而成,分为三个子系列:综合系列(9册)、听说系列(9册)、读写系列(6册)。三个子系列之间有机联系,可以配套衔接使用,形成多维度的立体教学结构,也可以依据教学实际需要独立使用。 《博雅汉语读写·高级飞翔篇》所对应的是《博雅汉语·高级飞翔篇适合中等以上(相当于HSK五、六级)的汉语学习者使用。本教材的主要特点有:1.在选文的语言风格上,更侧重于书面语体,帮助学生领略汉语书面语的优美和不同风格;2.精品文章阅读和补充阅读相配合,充分适应和满足学生不同语言水平和学习风格的需要;3.充分把握“读”和“写”的关系,使二者相互促进,共同提高。
