本书内容与新的《教学大纲》精神吻合，在培养学生的思想品德意识，提高学生的自身素质的前提下，本书内容生动活泼，尽力开发学生的潜能，从而使学生能提高作文水平。

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本书是按照《语言学教程》编写的配套学习材料，每章由参考译文、名词解释、参考答案三个部分组成。

《朝花夕拾·野草》是鲁迅于1926年2月至11月间追怀往事而写下的十篇“从记忆中抄出来”的散文。这些散文曾在《莽原》半月刊上陆续发表，总题为《旧事重提》，1927年编订成书时，定名为《朝花夕拾》。鲁迅在写作这些作品时正经受着北洋军阀当局和各种敌对势力的严重压迫。1925年，他因支持学生运动，受到“正人君子”们各种“流言”的攻击和诽谤。1926年3月18日。北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在这样的处境中，鲁迅曾说：“这时我不愿意想到目前，于是回忆在心里出土了。”这十篇作品，前五篇写于北京，后五篇写于厦门。虽然是回忆文章，但都反映着当时社会斗争的痕迹。这是鲁迅唯一的一本散文集，又带有自传的性质，因此对研究鲁迅具有重要价值。

《呐喊（新课标）（中学生版）（导读版）》收入鲁迅先生1918年至1922年间创作的小说14篇。《呐喊（新课标）（中学生版）（导读版）》贯穿着充沛的反封建热情，“慰籍那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱”，《呐喊（新课标）（中学生版）（导读版）》以卓越的艺术语言——严格的现实主义形象，巧妙的艺术构思，一篇又一篇新形式，揭示了深刻的社会问题，写出了整整一个时代。裘沙、王伟君两位艺术家以毕生经历用画笔揭示鲁迅的思想体系，以“理解的准确，表现的深刻，艺术的精湛”再现了鲁迅的世界。《呐喊》是鲁迅1918年——1922年所作的短篇小说的结集。当时正值五四革命精神高扬时期。作者创作小说意在描写“病态社会的不幸的人们”，“揭出病苦，引起疗救的注意”，并为新文化运动“呐喊”。作品真实地描绘了从辛亥革命到五四时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对封建制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和彻底的否定，表现出对民族生存的浓重的忧患意识和对社会变革的强烈渴望。

这套丛书有以下特色：一、选目精当，强调入文精神。我们在收录教育部“新课标”建议课外阅读的相关书目的基础上，又增加主流教材要求阅读的名篇佳作以及中外优秀文学作品选本，从中总括出最能代表中华民族文化、世界文化精髓内涵的人文资源，让学生在审美欣赏中得到情操的陶冶、情感的升华。二、版本精良，体现浙文社优势。这套丛书荟萃了浙文社的“外国文学名著精品丛书”、“中国现代经典作家诗文全编系列”、“世纪文存”、“学者散文系列”等在出版界颇具影响力的丛书的精华，得到了国内一流的作家、翻译家、学者的悉心襄助，保证了图书的上乘品质。三、增加导读和附录，加强实用功能。为了便于学生阅读理解。更好地掌握作品的思想内涵、文学特点，增强阅读与欣赏的自学能力，提高学习与测试的实用程度，我们在新版中增加了导读和附录的内容。导读部分主要涵盖了作家个人生平介绍、作品文本解读、主要人物形象分析、相关知识链接、文学常识背景、同类作品比较阅读、学业测试提示等相关内容。

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本字典以国家语言文字工作委员会和国家教育委员会1988年联合发布的〈现代汉语常用字表〉为收字范围，选收常用字3000个。这些字包括了小学语文教材里的全部教育用字。本字典的基本内容包括“字头、笔画数、结构、笔顺、繁体字、异体字、读音、释义、组词”等。

《中华经典诵读本》共选古诗文287篇（则），为便于诵读，分为四编。甲编是先秦诸子著述，乙编是历代诗歌，丙编是词曲，丁编是历代散文。所选诗文包括了九年义务教育全日制小学和初中语文教学大纲推荐背诵的共150篇古诗文以及普通高中语文教学大纲推荐背诵的部分古诗文。为了帮助诵读，对少数难读或容易读错的字注了拼音，并对少数字、词作了简要的注解。《中华经典诵读本》还附了一个名句或关键语句的索引，如果只记得某诗文中的一两句名言或关键语句，可以按首字拼音查找到作者、出处和全文。凭借这个索引，可以提高背诵的效率。背诵是硬功夫，但也有良方可循。比如，可以单独背和集体背相结合，可以按作者背，可以按专题背，可以搞竞赛活动背，特别是还可以家长和孩子一起背。校园内外，亲子之间，书声朗朗，其乐融融，何等快意！