从20世纪80年代以来，我国高等新闻教育事业迅速发展，专业点由不到10个增加到60多个，招生数量由每年数十名扩大到4000名以上，创设了硕士生、博士生教育，还开办了自学考试。编写这套教材，正是适应这种繁荣的形势，为我国高等新闻教育继续前进做点有益的工作。参与编写的同人，来自不同学　校，有老、中、青不同的年龄层次，但都是教学第一线的主讲教师，在教学经验和研究成果上有多年的积累，对新闻人才的知识需求有全面了解。因此，我们十分重视这套教材的基础性，它包含了新闻专业各方面的基础知识，而且较为完备和系统，教师使5方便，学生易于掌握。　这套教材同读者见面的时候，已是20世纪的最后数年，它的。上用和影响应该是跨世纪的。因此，我们在编写时注意到前瞻性，尽可能在阐释基础知识的同时，科学地分析其发展趋向，恰当地征引，评介外国资料，有助于读者面向未来，开拓思路。　新闻传播是现代社会生活的一个基本的、重要的方面。早在20世纪20年代，我国著名的新闻工作者、新闻学者、新闻学教授邵飘萍就提出：“新闻知识应列国国民普通知识之一。”①这一远见卓识，逐渐成为事实。在我国，新闻知识的普及已相当广泛，而且正在普及中提高。这套教材应该为普及与提高新闻知识服务，达到既可供高校新闻院系在校学生使用，也可供有兴趣者自学，或用于培训新闻干部的要求。为此，我们在编写中注意了通用性。对于知识的评述，在作系统的理论分析的同时，又采用实例作说明；在描述全貌的同时，又剖析个案。

《房地产金融》分上下两篇共十四章。上篇为金融基础，内容包括货币及货币制度、信用、金融市场、银行与金融体系、货币供求与均衡、国际金融等；下篇为房地产金融，包括房地产金融概述、房地产信贷资金的来源、筹集、运用及业务结算，房地产信托，房地产保险，房地产金融市场，国外房地产金融等内容。《房地产金融》可作为高等院校有关专业或其他培训用教材，亦可供房地产工作者学习参考。

《写作范例辞典》从不同的侧面扩展了《写作范例辞典》的内容，为读者提供了钻研的线索和大量的参考资料。《写作范例辞典》原版中有阅读提示的范例，只占全书范例的三分之一左右。现在，为了进一步突出阅读提示启发思考、传授知识、提供资料、帮助查阅的重要作用，编著者不仅对原版中保存下来的提示，进行了修改、补充，甚至重写，而且增写了大量的新提示，这样，新版中的每一条范例都配上了相应的提示，同时提示的思想性、知识性、准确性也有不同程度的提高。《写作范例辞典》分类较广，篇幅较大，为了方便读者查阅，原版对所选的范例都标上了与本条内容大体相近的词语或短语。新版不但保持了这一特色，而且对有些内容相近的范例，考虑到编选的用意或角度不尽相同，而标上不同的词语或短语，尽量做到不重复，以便读者能从多方面去分析比较，加深理解，扩大视野，增加知识。

一、本词典以实用为宗旨，以中、小学生、小学教师和具有中等文化程度的读者为主要阅读对象，共收成语1500条，列举同义、反义成语3000多条。其中包括少量熟语。二、本词典按意义类别排列。共分人物、事物、景物三大类。大类以下又分若干小类，以一、二、三标示，再有小类，则以（一）（二）（三）标示。各类均冠以与内容相应的名称。三、每条成语按注音、释义、例句、语源、用法、同义、反义、辨误几个部分编写说明：1.注音：用汉语拼音字母分别给每条成语中的单个字注音。一般均注本音，不注变调。轻声也按单字注音。2.释义：一般先注难懂的字、词，然后解释整条成语的含义。先解释本义，然后解释引申义或比喻义。3.例句：力求浅显明白，例于读者理解与运用成语。4.语源：标出成语的出处或最早使用的典籍。5.用法：内容包括：①成语的适用对象、范围、场合、用途。②成语的语法功能.一般说明成语在句子中直接充当的成分。③主要搭配对象。④成语的褒贬色彩。6.同义：列出与该条成语意义相同（相近）的成语。7.反义：列出与该条成语意义相反的成语。8.辨误：标出成语中容易错读，错写或错解的字词。

这本书是按照作文内容，进行分类排列、精选编写的。全书分为11个部分。它们是：“童年时节”、“校园风铃”、“成长烦恼”、“我的一家”、“社会写真”、“老师您好”、“场场中来”。每一部分选文后面，附有从新的角度撰写的作文指导性文章。《中国中学生作文大全》和《中国中学生作文大全》的内容各有侧重，互有补充，堪称“姐妹篇”，从内容和形式两个方面几乎包含了中学生作文的全部知识，方法和要求，这两本书合起来，才是名副其实的“大全”。

怎样写景：这本小书，想和同学们谈谈景物描写的问题。景物描写就是指对大自然的各种景象的描写；风雨霜雪、日月星辰、山水草木、鸟兽鱼虫……；还指对于人类社会环境中的各种设施和物体的描写：教室、车间、街道、桥梁、锅灶、桌椅……。我们从语文课本和课外书里，读到不少专门描写景物的文章和大量描写景物的语句和段落。我们自己写作文也经常碰到景物描写的问题。例如春游回来，老师会让大家写篇游记，队日中参观了水电站，老师又会让大家写篇参观记。就是那些记一个人或记一件的作文题，老师也常常交代大家认真研究人物、事件与周围环境的联系，不要孤立地写人、写事，要注意写景。可是，如果要问文章中为什么不要写景，怎么样写景，你能说出个道道吗？本书将为你一一解答。本套丛书还包括：《小学生怎样写好作文》、《全国小学生升学考试优秀作文精选及试题汇集》、《怎样写看图作文》、《怎样写读收笔记》、《怎样写书信》、《怎样写日记》、《怎样写人》、《怎样写事》、《怎样写物》。

本书修订时，重点做了以下工作：一、根据九年义务教育教材语文课本内容的调整变化，相应增减了词条；二、为扩大中小学生词汇量，除选取课本词条外，对于日常生活中经常碰到的词，语和常见于报章杂志的词、语也酌情收录；三、为了提高学生运用语言的实际能力，改变了传统的引用课文例句的作法，在突出思想性的前提下，改为符合学生年龄特点的自编例句四、修改了原书中一些不当的字、词、句；五、删去了个别过易或过难的反义词；六、改正了原书中发现的印刷错误。

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《高等学校“十二五”规划教材·电子与通信工程系列教材：天线技术（第3版）》系作者在哈尔滨工业大学多年讲授《天线与电波》讲义的基础上，经精选、修订并重新编写而成。全书共9章。主要讲述天线的基本原理与基本分析方法、主要电参数和测试方法；介绍常用典型天线及无线电波传播的基本知识。各章末附有一定数量的习题。《高等学校“十二五”规划教材·电子与通信工程系列教材：天线技术（第3版）》可作为高等学校工科电子类各专业本科教材或教学参考书；也可供从事通信；广播、电视、遥测、雷达等部门的工程技术人员参阅。

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