教辅
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迪士尼原声电影故事 英文原版 仙蒂瑞拉的美好心愿美国迪士尼公司，刘玲《迪士尼原声电影故事·英语听读》系列丛书以迪士尼英文原版电影故事、电影番外故事为基础，在英文故事原文上加入了中文章节导读、重点单词注释、英文长难句翻译和听原声故事做练习四个板块的内容，同时配有原版故事朗读音频，可以快速提高读者的英语听力、阅读水平。 《仙蒂瑞拉的美好心愿》故事讲述了年轻的瑞拉一直梦想着赢得仲夏节的木偶比赛。但后来她遇到了韦奥，她会是瑞拉最好的朋友吗？ -
迪士尼原声电影故事 英文原版 魔发奇缘美国迪士尼公司，周雅芳《魔法奇缘》影片故事主角是位有着一头长发的女孩乐佩，她的头发受到魔法的控制，也因此她自幼居住在一座与世隔绝的高塔上，直到有一天，有一位痞子帅哥大盗弗林·莱德由于身手矫健，当他来到高塔下方，发现这高塔正是藏身处，于时他徒手爬上了高塔，殊不知高塔上原来有着一位美少女，一场奇缘就此展开。《迪士尼原声电影故事·英文原版 魔发奇缘》在原版大电影故事的基础上，加入了本章内容提示、单词注释、长难句翻译及听原版故事，做练习等板块内容，同时配有原版音频，可供读者提升阅读水平的同时进行听力练习。 -
迪士尼原声电影故事 英文原版美人鱼的拯救冒险美国迪士尼公司，刘玲《美人鱼的拯救冒险》为迪士尼公主衍生小说，计划于2019年出版。《迪士尼原声电影故事·英文原版美人鱼的拯救冒险》在原版故事的基础上，加入了本章内容提示、单词注释、长难句翻译及听原版故事，做练习四板块内容，同时配有美国配音演员原版音频，可供读者提升阅读水平的同时进行听力练习。 -
迪士尼原声电影故事 英文原版 无敌破坏王2美国迪士尼公司，马静怡《迪士尼原声电影故事·英语听读》系列丛书以迪士尼英文原版电影故事、电影番外故事为基础，在英文故事原文上加入了中文章节导读、重点单词注释、英文长难句翻译和听原声故事做练习四个板块的内容，同时配有原版故事朗读音频，可以快速提高读者的英语听力、阅读水平。 《无敌破环王2：大闹互联网》（Ralph Breaks the Internet）是迪士尼电影公司2018年推出的动画电影，也是无敌破坏王系列电影的第二部作品。电玩游戏破坏王拉尔夫和调皮女孩云妮洛普从电玩世界来到了广阔、未知又激动人心的虚拟网络世界，寻找可以修复《甜蜜冲刺》游戏的组件，他们需要在网民们的帮助下在网络世界中不断前行。在这过程中，他们遇到了热门网站BuzzTube的核心人物——充满企业家精神的椰丝小姐。 -
迪士尼原声电影故事 英文原版 美食总动员美国迪士尼公司，李柯颖《迪士尼原声电影故事·英文原版美食总动员》在原版大电影故事的基础上，加入了本章内容提示、单词注释、长难句翻译及听原版故事，做练习四板块内容，同时配有美国配音演员原版音频，可供读者提升阅读水平的同时进行听力练习。 -
无基百科Fabcaro Julien《无基百科》是\ -
一次就考到雅思听力6.5+Phoebe Chi《一次就考到雅思听力6.5+》一共规划了四个部分，影子跟读“短对话”、影子跟读“短段落”、影子跟读”实战练习”和雅思听力必考词汇。规划影子跟读的用意是强化考生听力专注力，考生可以在每个单元练习数十次影子跟读，并于熟悉语速后逐步加长影子跟读的句子，在能听到更多信息后再跟着读，能大幅提高应考实力。影子跟读“短对话”可以强化Section 1和Section 2听短信息的能力，要注意的是，不要因为这两个部分比较简单，就分心而导致失分。影子跟读“短段落”的部分包含试题练习，考生可以先通过短段落练习影子跟读，再通过后面规划的试题演练大幅强化听月份、数字、年、日期和家电用品等雅思必考词汇。影子跟读“实战练习”也包含了长段落影子跟读和试题，试题能有效强化Section 3和Section 4的应试能力。最后一部分是雅思听力必考词汇，必考词汇便于考生在考前熟悉生活场景词汇（英语基础较好的考生，可能仅看该部分就能在考试中拿到听力7到7．5+的成绩）。 -
一次就考到雅思口语6.5+Phoebe Chi《一次就考到雅思口语6.5+》运用影子跟读法，同步强化听、说，提升听力专注力，口语能力迅速提升。四大学习法：1.收录百则地道用语，修正中式表达，从根本上提升口语能力地道用语的使用即刻提高口语分数0.5~2.0分，取得理想成绩。2.熟悉必考语库话题，提升应考自信心通过学习必考语库，考试前就抢占先机，在考场从容不迫完成作答。3.规则一问三答，精彩的回答让考官印象深刻有更丰富和多样的答案选择，从中归纳组合成适合自己的表达。4.强化答题卡题应答，不再畏惧两分钟答题多元的答题思路搭配语库练习，开启话匣子模式，两分钟畅快作答。 -
英语写作教学与研究（美）查尔斯·巴泽曼《写作教学研究》收集了美国写作研究大师Charles Bazerman的12篇写作教学研究的论文。论文分为两组：一组论文体现的核心观点是写作是一种社会活动，因此写作教学就是训练学生如何进行这种互动。要打破传统课堂墨守成规的模式，培养学生根据多样的社会场合进行创作；丰富多样的语篇类型，就是写作课堂的生命力所在，使学生感受并领悟到人类伟大的创作力；多样的语篇，展现多彩的世界，学生畅游其中，获得写作灵感，与多彩世界进行对话；学生成为创作的主体，通过阅读进行创作，提高思维能力；历史和文化研究证实，认知和情感是影响写作能力重要因素。另一组论文探讨如何在不同专业课课堂上进行专业写作教学。作者探讨了专业写作的语言学研究和修辞学研究，揭示了专业写作的语言和修辞特点；讨论了专业写作研究的跨学科性特征；提出通过写作的方式让学生学习专业知识和采用远程浸入式进行第二语言科学写作；写作评估贯穿整个课程设计。这两组论文集中体现了大师写作教学研究的主要思想，对高校教师的写作教学和写作研究具有非常大的启发和引导作用。 -
我可能学的是假英语 英语、中式英语和偏误英语 ⅢDavid W.Fergusion，姜旭《我可能学的是假英语 英语、中式英语和偏误英语》是专门为已具备一定英语水平，但希望突破自我，说一口纯正英语的中高阶英语学习者准备的纠错手边书。全书按词性分为：名词复数、普通名词、动词、形容词和副词等若干章节， 每个章节都包含数十个单词，每个词条下又配以地道英语和蹩脚中式英语的对比， 同时加以翻译和解析。第六章"经常被误用的表述"包含了许多用法怪异、词义被误解或滥用的表述，指出问题所在后，作者给出了正确的表达方式。第七章"英语口语的问题"汇总了更适合用在口语中， 却经常被误用在书面语中的表达方式。《我可能学的是假英语 英语、中式英语和偏误英语 Ⅲ》在《我可能学的是假英语 英语、中式英语和偏误英语》和《我可能学的是假英语 英语、中式英语和偏误英语 Ⅱ》的基础上进一步补充精讲，覆盖更多中式英语的错误类型。
