本套书为博库 。全套书应渠道方要求进行重新设计包装，使之 加赏心悦目，全面提升本书的档次和品位。 本套书以入选 “首届向全国 中华 传统文化普及图书”的《唐诗鉴赏辞典》（新一版）为基础。全书选收唐诗名篇1100余篇，所收唐诗作品面广，各种艺术流派的诗篇兼收并蓄，较全面地展现了唐诗绚丽多彩的艺术风姿。由萧涤非、程千帆、马茂元、周汝昌、周振甫、霍松林等古典文学专家撰写赏析文章。分为四册， 加便于读者携带、阅读。

《高阶英语译写教程（通用篇）》以通用英语能力培养为主要目标，聚焦技能发展。全书共9个单元，每单元包括5个部分，设计了针对性强的读、写、译等学习任务和活动。 部分（Part One：Start-up）通过视频引入主题，导入相关背景材料，激活学生的背景知识，训练学生获取主旨大意与细节信息的能力。第二部分（Part Two：Reading and Simulating）提供一篇有图表的精读课文。“Question to Ponder”激发学生读前有目的地思考主题。“Reading for Information”让学生在掌握篇章框架结构与细节信息的同时学会阐释图表。“Vocabulary Building”中的主题词汇库引导学生对主题相关词汇进行分类组合，从而有效地扩大词汇量。第三部分（Part Three：Writing to Express）中，“Micro-skill Writing”阐释了数字与统计、批判式评论、对比与对照、例证、列举、引用等写作微技能，并设计了有针对性的作文练习（Essay Writing），旨在培养学生运用写作技巧，创作有思想、有深度的作文。“Practical Writing”提供了应用文写作微技能与不同类型的信函范例，指导学生有效地写作实用信函。第四部分（Part Four：Translating to Communicate）提供了笔译所涉及的增减词、词性转换、长句拆分、顺序与逆序、各种从句翻译等微技能知识与范例，旨在培养学生获取由句子到段落的综合性翻译技能。第五部分（Part Five：China Scenario）为汉译英的实操练习，涉及中国文化、社会发展的方方面面，旨在培养学生讲好中国故事的能力。

本研究通过对五个省份六所大学九名教师自然发生的课堂教学进行14.5小时的录音视频记录， 初开发了CS-SETT框架，以全面展示CS在英语教师谈话中的使用。除了一种新确定的模式外，该框架中的第一个主要发现是，教师在相关模式中，以面向教学目标的方式进行CS操作的细微差别，也揭示了CS在特定模式中是一种（嵌入的）互动特征。开发的框架增加了对CS在学习机会和CIC方面使用的理解;此外，研究结果还强调了CS序列位置、韵律线索和或其他语音设备〈如ty标记、汉语语气词〉的重要性。 ，这项研究有助于我们理解跨语言现象，并对改善英语教学，尤其是单语国家的英语教学提出了建议。

本书是一本研究韩语教育理论与教学多元化发展的著作。首先，介绍了教育与韩语教育的相关知识，论述了韩语教育改革的背景与策略，并论述了韩语教育的理论基础，为韩语教育教学研究提供了理论指导；其次，由韩语教育理论研究的重要手段，引出韩语教学，并阐述了韩语教学的影响因素、基本原则、常用方法，同时还探索了当前韩语教学的境遇，为韩语教学多元化发展研究奠定了基础； ，结合跨文化交际、多模态、生态化、现代教育技术，从多个维度探讨了韩语教学的多元化发展，为韩语教学的多元化发展提供了策略，同时也为韩语教学的多元化发展指明了方向。本书可为韩语相关专业学习者提供有益借鉴，也可供从事韩语教育或韩语教学发展研究的人员阅读。

本书包含了《寻找泰迪熊》《本的寻宝记》《断尾求生》《熊爸爸去捕鱼》《熊宝宝在哪里？》等内容。匹配课标话题，优化课堂教学，板块规划清晰，流程安排充分，教学目标明确，教学重点突出，教学过程精细，设计意图合理，课堂活动丰富，板书样式实用。

《应用英语教程综合英语1》为高等学校英语专业基础教材，适用于综合英语课程。本教材融听说读写为一体，每个单元含有两篇主题相近、角度不同的选篇。其中，Text A作为精读课文，配有课前拓展学习任务，课文后面配有课文注释、词汇表、重难点讲解和练习。练习层层深入，在充分理解选篇内涵和外延的基础上，配有大量的词汇、语法和翻译方面的练习，以夯实学生的语言基本功。此外，还有专门的口语和写作板块，用以加强学生的口头和笔头表达能力。 Text B作为泛读选篇，目的在于提高学生的自主学习能力和思辨能力，通过设置适合自主学习的题目，加强学生的自我学习能力。此外，还配有课文主题欣赏和写作分析的板块，以提高学生的文本分析能力和写作水平。

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《E英语教程》（第二版）是专门为艺体类院校和综合性大学艺体专业学生设计编写的大学英语系列教材。教材结合艺体专业学生的学习特点，对接《大学英语教学指南》“基础目标”教学要求，采用“易学”“艺思”“益用”的编写思路，有机融入课程思政，帮助学生提升语言能力、专业素养与人文素养，培养文化自信。教材包括1—4级，提供数字课程、U校园智慧教学云平台、电子版教师用书、助教课件等立体教学资源，助力院校开展 线下混合式教学，打造立体化、个性化智慧课堂。本书为 册，每个单元包含听说、阅读、语法、写作和文化五个板块。

音乐 重要的要素是音准与节奏，音乐素养中 重要的能力是音准与节奏能力。然而，在众多的视唱练耳教程中我们看到的主要是乐理知识与大量的视唱谱例，看不到依据学生认知发展规律而建构的能力培养的层级体系与路径。学生误以为唱了视唱曲就能提高视唱能力。 大部分教材仅以知识为编排序列，没有从能力进阶的角度去构思视唱练耳教材的结构体系，本教材按知识发展体系与技能进阶体系进行编排，以节奏能力训练、音准能力训练为主线，将教材建构成一个体系。

《中国ESP研究》是中国外语界 家致力于专门用途英语理论与教学研究的学术出版物，由北京外国语大学主办，中国英汉语比较研究会专门用途英语专业委员会承办，外语教学与研究出版社协办。目前每年出版四期，主要发表有关专门用途英语的理论与教学实践研究成果，内容涉及专门用途英语的课程设计、开发与评价研究，教学模式与教学方法研究，测试研究，教材研究，网络资源开发与使用研究，教师发展研究，职业需求分析等。主要栏目包括：理论探索、语言研究、课程研究、教学研究、教材研究、翻译研究及学术前沿等，同时将根据需要不定期开设“本期约稿”“学术争鸣”“学界动态”等栏目。本册为第二十七辑。