这是一本帮助孩子爸爸树立科学养育观念、掌握正确带娃攻略的觉醒之书，旨在让爸爸学会省心省力又有效的带娃方式，让爸爸意识到爸爸带娃的好处——培养孩子的冒险精神、坚毅力、创造性等品格，从而增强爸爸带娃的责任感和成*感。同时，这本书还包含写给孩子妈妈的内容，引导妈妈学会更好地与孩子爸爸沟通、协作，保护爸爸带娃的积极性，提高爸爸的带娃水平。作者以平实的视角、生动的场景，结合自身10年的带娃案例、教育行业6年从业经验，针对我国家庭养育中的现实问题，提供切实指导方案，以实战带娃给出硬核攻略。 本书适合0-12岁孩子的父母及对家庭养育内容感兴趣的读者阅读。

本书主要讲述建筑基础工程的系统理论，内容涉及地基基础设计的基本原则，各种基础如浅基础、柱下条形基础、箱形基础、筏形基础、桩基础和沉井基础的构造，地基处理和基坑支护工程等。 本书深度与广度适宜，循序渐进，尽可能把基本概念、基本原理和理论讲解清楚，同时密切结合工程实践，完成综合训练，以不断提高学生的专业水平。 除了绪论和第 1 章之外，每章都含有大量例题及其详细的解题步骤，可以培养学生解决实际问题的能力；同时每章后附有选择题、简答题和计算题等题型，是初学者的良师益友。

“对外汉语教学语法丛书”是齐沪扬教授主持的国家社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）”的系列成果，入选“2022年度国家出版基金资助项目”，旨在构建并完善满足新时期发展需求的针对外国学生教育的“汉语教学语法体系”，是国际中文教育的重要参考书和工具书，主要服务于一线汉语教师、研究者、汉语国际教育专业研究生和本科生。本丛书共计39册，包括大纲系列4册、书系系列26册、综述系列8册，以及论文集1册。 本书为书系系列第三辑的一个分册——《语气词》。汉语语气词十分丰富，意义空灵多变，且具有很强的互动性，因此一直是汉语作为第二语言教学的难点与薄弱点。本书从理论、知识、习得、教学实践四个方面搭建了语气词的教学知识框架，力图帮助读者了解典型语气词的用法，并掌握在教学实践中分析语气词互动功能的方法。同时，本书通过语气词偏误分析及相关教学案例，对典型语气词的课堂教学提供了直接指导。

“烹饪概论”是烹饪专业的基础课程，通过这门课程，大概了解中国烹饪的发展以及烹饪涵盖的内涵，对职业院校的学生和烹饪工作者来说，都是必须了解和掌握的基础知识。本教材共分为七章，分别是烹饪概述、烹饪的发展史、烹饪原料与烹饪设备、烹饪工艺、中国饮食风味流派、中国烹饪艺术和中国烹饪科学与未来发展。全书内容丰富、结构恰当、通俗易懂，适合中等职业院校学生使用，为学生全面了解烹饪的内容打下良好的基础。

加入维洛的冒险之旅，一起去寻找幸福吧！探索那些神奇的地方，寻找那些奇妙的生物，同时跟维洛一块儿学习数数吧！

好奇的维洛一觉醒来，内心充满了渴望，冒出了无数个想法，想要去冒险、去玩耍。但是，他不知道该怎样实现这些想法，于是决定“撒欢儿去干”，结果惹出了一堆乱子。后来蜂后出手制止了骚乱，给我们年轻的主人公上了全新的一课。这让维洛开始放慢脚步，仔细观察身边的一切，神奇的大自然让他对幸福有了更多的理解。此外，通过这个放事，小读者们还可以学到许多关于颜色的表达。

《HSK词汇宝典5级》是“外研社？HSK课堂系列”中词汇子系列中的一本，立足于让学习者在短时间内系统掌握HSK5级全部词汇。本书涵盖HSK5级的1300词，贴合考试题型，对5级词汇进行全方位的解析和有针对性的训练，使学习者真正掌握1300词的用法。所列例题也均来自考试真题和2015版大纲样卷，有助于考生有的放矢地进行考前训练。本书设计为21天突破HSK5级（1300词）的词汇解析用书。以天为单元，前20天每天学习65个词语，最后一天为总测试题。每单元分成三个部分：重点词语、词语解析、单元自测。单元重点词语主要是提醒留学生注意一些难度较大、使用时容易出错的常用词语；词语解析包括例句、搭配、联想、辨析、反义、真题或样题等；每单元自测包括若干道自测题；第21天为总测试题（题型参考HSK5级真题）。本书内容丰富、全面，针对性和可操作性强，可以有效帮助学习者备考HSK5级考试。

《课例研究中的高校外语教师学习》以拓展学习理论为依据，聚焦两位高校经验教师在课例研究中的学习过程、结果及影响因素。就学习过程而言，尽管两位教师的学习起点不一，但两者的学习轨迹在跨越教学和科研的边界（即参加课例研究）后呈现出相似性，最终都完成了拓展学习的循环。拓展学习循环的完成给两位教师带来了新的教学实践、认知和情感体验。影响教师学习过程的因素包括分为教师主体（教育情怀、反思能力、获得感）、社会互动（共同体中的多元声音）、体制（制度和集体文化）三个层面，这些因素不是独立的，而是相互作用、相互协调的。本书对我国外语教师学习和教师发展具有重要意义。

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《新经典日本语听力教程第一册（第三版）精解与同步练习册》依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（外国语言文学类）》《普通高等学校本科日语专业教学指南》的培养目标、培养规格（素质要求、知识要求、能力要求）以及课程体系的要求编写而成。同时，在日语能力培养方面参照《JF日语教育标准》（日本国际交流基金会），采用进阶式日语能力设计模式。本书由中日两国长期从事日语教育的一线教师共同努力编写而成。本书是《新经典日本语听力教程第一册：第三版》的配套教辅，结构与主教材基本一致，内容包括与主教材各部分音频对应的听力原文、解题技巧、答案，此外还配备了与每课内容相关的综合练习题，为学生预习和复习提供了有利的支持和保障。