比较、借鉴与创新：21世纪初重点院校工科人才培养模式改革的研究与实践

　　工程是以科学知识和技术的开发应用为基础，在物力、财力、人力、法律、道德和文化约束内，寻求最大限度满足社会需要、极富创造力的领域。工程科学技术是人类社会文明的重要基石，现代工程科学技术突飞猛进的发展是推动现代社会改革与发展的主要原动力。我国高等学校培养高级工程技术人才的教学改革应以培养能适应甚至能引导工程综合化、一体化、国际化发展，基础扎实，知识面广，能力强的高素质人才为其主要和根本目标。

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第一篇　项目研究主报告
“21世纪初重点院校工科人才培养模式改革的研究与实践”项目主报告
一、项目研究的背景、思路和实践情况
二、项目理论研究成果
三、项目成员单位教改实践成果简介
四、项目研究与实践的自我评价
第二篇　理论研究篇
一流大学工程教育的改革与创新
工程教育改革深层次问题的思考
工程教育国际化：MIT的创新案例
土木工程教育改革：四大名校案例
我国高等工程教育需要整体反思
努力培养21世纪的中国工程师
高等工程教育的模式特征与改革建议
加入WTO对我国高等教育的影响及对策－－必须面对的现实：挑战与机遇并在
浅论国理工科大学生创造能力培养中存在的问题及其改进建议
关于理工科人才培养的思考
提高大学生学习的主动性的几点建议
工程伦理教育与理工科大学生道德素质的培养
深化高校教学改革的思考与实践
第三篇　　培养方案实践篇
北京理工大学工科人才实践教学改革
北京理工大学名牌专业的规划与实践
北京理工大学应用理科专业本科生培养的研究和实践
加强军工专业建设，培养国防特色创新人才
浙江大学混合班的改革与实践
浙江大学创新创业管理强化班的改革与实践
尊重个性，突出创新，展现创新
北京科技大学材料类专业课程教学新模式的研究与实践
把教学基地建在高校高技术园是理想选择
第四篇　　课程改革实践篇
建设高水平信号与系统课群的改革与实践
“电子技术基础”精品课程建设的探索与实践
“工程力学”课程教学改革的研究与实践
“机械设计基础”课群实践教学的改革与探索
实行“三主一体”教学机制，完善英语教学体系
“线性代数”教学札记
“材料性能”课程教学改革