为了适应经济社会发展对职业教育提出的新要求，进一步推进五年制高职文化基础课教学改革，不断提高教材质量，2004年底起，我们在广泛征求意见的基础上，启动了第三次全面修订。这次修订的原则是：总结本套教材的编写经验，广泛吸取同类、同层次教材的长处，做好与初中文化课程的衔接；针对学生的实际，适当降低起点和难度，进一步淡化理论推导，删繁就简，力求学以致用、学而够用，做到“重视基础，突出应用，反映前沿”。我们期望修订后的教材既能保证学生应有的人文素质，又能为学生后续课程的学习、终身学习和自主发展打好应有的基础。

本书较系统地介绍了核地球物理仪器中涉及的核辐射基本知识、核辐射探测器、电子学电路、微型计算机技术，和有关仪器的工作原理及其使用与调整原则等。本书可作为高等学校核地球物理专业的试用教材，也可供核物理、核技术应用、电子仪器与测量技术等专业学生及有关地球物理工作人员参考。本书经核工业教材委员会铀矿地质教材委员会于1994年4月由曹利国主持召开的审稿会审定作为高等教育试用教材。

There have been two earlier Cambridge Tracts that have touched upon the Hardy-Littlewood method， namely those of Landau， 1937， and Estermann， 1952. However there has been no general account of the method published in the United Kingdom despite the not inconsiderable contribution of English scholars in inventing and developing the method and the numerous monographs that have appeared abroad. The purpose of this tract is to give an account of the classical forms of the method together with an outline of some of the more recent developments. It has been deemed more desirable to have this particular emphasis as many of the later applications make important use of the classical material.本书为英文版。

本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材和教育部工科力学“九五”规划教材，是普通高等教育“九五”国家级重点教材。其特点是：对经典内容加以创新处理，使之更加简炼：采用渗透融合的办，引进面向21世纪的新内容；消除重叠，实现原有理论力学与材料力学两门课程的相互贯通；注重启发式教学，为发挥学生学习积极性和创新精神留出了大的思维空间。全书采用模块式结构，便于组装不同类型的基础力学课程。全书共三卷。本卷为第（Ⅰ）卷，主要包括“刚体静力学”和“弹性静力学（一）”两篇，共13章，涵盖了原“静力学”和“材料力学”的基本要求，适用于高等学校工科各类专业。第（Ⅱ）卷主要包括“分析静力学”、“弹性静力（二）”和“材料的力学行为”三篇共11章，可供对基础力学要求较高的高等学校工科各类专业选用；第（Ⅲ）卷主要包括“工程运动学”、“工程动力学（一）”和“工程动力学（二）”三篇，共15章，其中部分内容也可供不同专业选用。本书可作为高等学校工科各专业的教科书，也可供其他专业选用和社会读者阅读。

该书按每章的知识结构、教学要求、学法指导、典型例题分析、同步练习、自测题等六个部分编排，根据五年制高等职业教育数学课程的教学目标及学生的实际。本书的立足点是夯实基础，增强同步性，指导学生有效地独立获取知识，逐步培养学生的自学能力与应用能力，力求做到根据各章内容的不同特点简明扼要地说明知识要点、思想方法及注意点，精选例题，始终体现基础性。

本书是国家新闻出版署人教司组织重新编写的技工学校印刷类专业教材之一，全书共分五章。书中分别对印刷发展简史、印刷基础知识、印前图文信息处理、印版制作、印刷及印后加工等作了简要介绍。本书可用于技工学校、职业高中印刷专业的教学，也可作为印刷工人技术培训的教材和自学参考书。

数学是五年制高等职业教育的一门必修公共课。数学的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分，它的应用日益广泛。因此，数学是提高文化素质，进一步学习及参加社会实践的重要基础和必不守少的工具。这套教材的编写，我们遵循“拓宽基础、强化能力、立足应用”的原则，力求体现基础性、实用性和发展性三方面需求的和谐的统一。为此，在内容处理上，试图采用“粗点”、“实点”、“新点”，具体反映在：（1）尊重学科，但不恪守学科性，注意数学自身的系统性、逻辑性，对难度较大的部分基础理论，不追求严格的论证和推导；（2）加强与实际应用联系较多的基础知识和基本方法，对与现代生活和后续课程有联系的内容，适当留有“接口”；（3）为适应计算机技术为特征的信息化社会对本课程的要求，增加了计算器及Mathe-matica软件使用介绍，并开发了与本教材配套的《计算机辅助教学系统》（光盘）。为使教材更适合教学的实际情况，并留有适当的弹性。在练习题的编排上采取了四级控制：课内练习题（穿插在正文中，以模仿例题为主）；每节书后配有课外A类习题；课外B类习题；每章后配有复习题。全书共分三册，采用模块式结构。第一册以初等数学为主，第二册以微积分学为主，第三册以工程数学为主。为方便教师“教”，帮助学生“学”，另外编写了配套的《教学参考书》并开发《计算机辅助教学系统》（光盘）。教材自1998年出版后，于2000年和2002年进行了两次修订。

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本书编写组同人之学养识见，实无法说编书易。一本数据手册，所选之数据如何力求可靠，全在慎于择别。举个突出的例子来说，关于环己酮的溶点，几部国际著名化学手册，辞书给出数值，差异大简直使人莫衷一是。若不查阅原始文献，了解个中原因，则无从抉择。数据手册同样应该反映科学研究的新成果，还要编排得便于查阅、便于应用。

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