本书在第3 版的基础上进行修订。全书共分十六章，内容包括：绪论，人和车辆的交通特性，交通量，车速，交通密度，延误，交通流量、车速和密度之间的关系，交通流理论，道路通行能力，交通规划，交通管理与控制，停车场，交通安全，城市公共交通，道路交通环境保护，智能交通系统。本书可作为高等学校交通工程专业、交通运输专业、土木工程专业用教材，也可供从事交通工程研究的专业技术人员参考。

本书依据《建筑工程施工组织设计规范》（GB/T 50502—2009）、《施工现场临时建筑物技术规范》（JGJ/T 188—2009）和《工程网络计划技术规程》（JGJ/T 121—2015）等规范编写而成，是建筑工程技术专业毕业论文（设计）指导用书。本书主要包括建筑工程施工准备、施工方案的选择、单位工程施工进度计划的编制、施工资源计划编制、施工平面图设计、施工管理措施、单位工程施工组织设计任务指导书等内容。本书内容通俗易懂，深入浅出。读者通过理论学习和实践后，能快速掌握编制单位工程施工组织设计的基本技能。本书注重培养技术型应用人才，吸收了建筑工程技术与管理的新成果，密切联系实际工程。本书可作为高职高专建筑工程技术专业、工程监理专业、工程管理专业、工程造价专业等土建类专业和应用型本科土建类专业的毕业论文（设计）指导用书，也可作为相关专业及岗位培训教材，还可供土建工程有关技术、管理人员学习、参考。

本书共8章，总体介绍了X线检查、超声检查、计算机体层成像、磁共振成像、放射性核素检查等的基本概念、成像原理、检查技术及适用范围，随后分章节讲解了中枢神经系统疾病、循环系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿生殖系统疾病、头颈部疾病、骨和关节疾病的影像学检查方法、正常的影像解剖、常见病的临床特征、不同影像诊断方法的影像征等，较全面反映了兽医影像诊断学的新进展和新技术的临床应用。本书内容编排紧密，结合兽医临床实际，注重理论与实践的无缝对接，图文并茂、通俗易懂，力求体现先进性、系统性、实用性、创新性的有效融合，以充分满足课程教学和临床工作的需要。

本书按照工程造价专业教学标准的要求，融入现行国家和行业*新标准规范进行编写。书中全面系统的讲述五类情况下合同价款的调整、工程结算的程序、工程结算争议的解决，工程结算的编制、工程结算的审核等内容。在编写过程中引入实际工程案例，理论与实际相结合，培养学生基本知识的同时，更注重培养学生的动手能力。本书主要作为高等职业院校工程造价专业的教材，也可作为工程造价管理人员、企业管理人员及项目管理人员业务学习的参考书。

本教材将经典的战略管理理论与数字经济背景下企业战略管理的成功实践相结合，将传承与创新相结合，整合信息技术视角和理论创新视角。不仅体现信息技术和数字经济对战略管理的影响，将新发展阶段涌现的新技术、新产业、新业态、新模式等融入教材，同时将数字经济时代企业经营管理的新分析工具、新案例、本土案例等内容引入教材，形成章节前后案例体系，以增加教材的趣味性和实战性。 本教材的整体编写框架遵循“战略导论-战略分析-战略选择与制定-战略实施”的逻辑，首先是战略管理的基本理论，包括“第一章战略管理导论”、“第二章环境演进与战略管理”。接着是战略分析，包括“第三章外部环境分析”、“第四章内部环境分析”、“第五章愿景、使命和战略目标”。随后是战略选择和制定，包括“第六公司层战略”、“第七章业务层战略”、“第八章数字经济下的新型增长战略”。最后是战略实施，包括“第九章战略实施”、“第十章战略评价与控制”。

本书从“数字司法、智慧司法”开始，分别介绍了社区矫正信息化的重要意义、社区矫正信息化建设、社区矫正信息安全、大数据、云计算、物联网技术在社区矫正中的应用，最后以河北省社区矫正监督管理系统以及新疆生产建设兵团社区矫正监督管理系统为案例进行介绍。本书适合社区矫正专业的学生学习使用，也适合目前正从事社区矫正工作的人员以及相关人员学习使用。

本书是高职高专社区矫正专业的核心课程，教材编写组在遵循高职高专的教育规律和理念基础上，根据社区矫正专业人才培养方案以及课程标准，深入行业一线调研，紧密联系社区矫正工作实践，基于社区矫正工作岗位实际需求对教材进行开发设计。本教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大、二十大精神，把“立德树人”和职业技能培养作为编写的核心内容。教材内容的选取和体例模式遵循职业性原则，突出课程内容与专业标准对接，增强了教材的职业性、实践性和开放性。本书既可作为学历教育的教材使用，又可作为基层社区矫正工作人员培训教材使用，还可作为自学辅导用书。

本教材的体例既采纳了工作过程系统化理论，又采纳了项目式、任务式的学习理论。在每个学习项目前都明确了学习目标，并将整个项目的知识点以知识树的方式提炼出来，让学习者能够在学习之前就对该项目的知识点一目了然，学习起来更加容易，也为自学者提供了便利条件。在每个学习项目之前都放了一个导入案例（或叫引入案例），通过生动的案例引入本项目的学习，同时，通过案例也可以让学习者明确本项目要学习的内容是什么。在每个学习项目的结尾部分都放入了课堂活动案例供学习者讨论。这样做的目的：一是可以培养学习者深入思考的能力；二是可以培养学习者发散性思维能力；三是可以培养学习者增强理论联系实际的能力；四是通过这样的练习培养学习者的核心职业能力。在每个学习项目之后都加入了拓展学习的内容，以拓宽学习者的知识面，培养其创新思维能力和既专又博的学习能力。

本教材在撰写过程中，始终以《社区矫正法》、《社区矫正法实施办法》等法律规范性文件和司法实践的需要为准则，对教材的内容进行了系统地编排、规划、设计，确保教材的规范性、通用性，希望能够为社区矫正工作人员提供理论上的支持和实践上的指导，以便推动我国社区矫正工作健康有序的发展。

为更好地贯彻、落实《社区矫正法》的规定，使社区矫正工作尽快走向专业化、职业化的发展道路，必须培养具有专业化知识的人才，河北司法警官职业学院联合河北省司法厅社区矫正管理局、河北省法学会社区矫正研究会、中央司法警官学院、湖南司法警官职业学院、安徽司法警官职业学院、新疆政法学院、河北省邯郸市司法局、河北省邯郸市复兴区人民检察院等单位的专家、学者和实务工作者，共同编写了本社区矫正系列教材。该系列教材既可作为学历教育的教材使用，又可作为基层社区矫正工作人员培训教材使用，还可作为自学辅导用书。