美国研究型大学形成和发展

　　本书将对美国研究型大学的历史研究、现实作用评价和国际比较集为一体。主要研究了研究型大学形成和发展的历史过程，美国联邦政府与研究型大学之间的关系，美国高等教育系统的特点和美国研究型大学的特点。最后，在比较德国、英国、法国和日本的大学与国家科技体制之间的关系，总结美国历史经验的基础上，提出中国科技体制与高等教育体制及其相互间关系的重构。本书具有理论研究与实际调查结果相结合的特点。观点鲜明，内容丰富，资料翔实，有创新性。可供我国从事教育和科技工作的管理和研究人员以及准备到美国访问和留学的人员参考。

　　沈红，1956年生，武汉市人。于1982年、1991年和1997年在华中理工大学获工学学士、教育学硕士、工学（管理工程）博士学位。1996年夏至1997年夏美国纽约州立大学布法罗分校访问学者。现任华中科技大学高等教育研究所副教授、博士生副导师。研究方向为高等教育管理、比较高等教育。主持和参与课题10余项，发表论文40余篇，出版专著2部。主要代表作有：《高水平理工大学目标研究》、《大学与国家R&D体系》、《大学与科学技术的内在联系》、《大学学术目标与学术行政管理》等。

ABSTRACT
朱九思序
第一章 绪论
　第一节 问题的提出
　第二节 研究的主要内容
　第三节 研究方法和研究基础
第二章 美国研究型大学形成与发展的历史背景
　第一节 五种类型大学和学院的历史发展
　第二节 研究型大学早期发展的四个契机
第三章 美国研究型大学在第二次世界大战中的重要作用
　第一节 布什领导的国防研究委员会和科学研究与发展局
　第二节 研究型大学在雷达研制和原子弹研制中的作用
　第三节 联邦政府与研究型大学的战时关系对战后科技发展的影响
第四章 战后初期12年美国联邦政府科技政策与研究型大学的发展
第一节 联邦政府战后科技政策要点与研究型大学发展
　第二节 战后初期有组织的研究特点对研究型大学科研的推动
第五章 最近40年美国联邦政府科技政策与研究型大学的新发展
　第一节 大学成为国家利益的焦点所在
　第二节 联邦政府与研究型大学间关系的新发展
第六章 大规模·多样化——美国高等教育系统的特点Ⅰ
　第一节 高等教育的巨大规模
　第二节 高等教育机构纵向多样化的特点和需求
　第三节 高等教育机构的横向多样化
　第四节 高等教育资金来源、学位结构和学生群体的多样化
第七章 潜在的统一性——美国高等教育系统的特点Ⅱ
　第一节 高等教育的宏观管理背景
　第二节 高等教育统一性的力量——立法、认可、评价和市场
第八章 结构分析——美国研究型大学和国家研究与开发体系
　第一节 研究型大学是研究与开发体系结构中的“集结点”
　第二节 研究型大学是科学研究组织结构中的“引力中心”
第九章 功能分析——研究型大学与全美高等教育体系
　第一节 研究型大学的教学、研究和服务相结合，以研究为重点
　第二节　研究型大学的本科生教育与研究生教育相结合，以博士生教育为重点
第十章　研究结论
附录一　美国研究型大学名单（1996年）
附录二　美国卡内基高等教育机构分类（1994）
附录三　美国最大的50年大学名单（1993）
参考文献
后记