言语语言病理学

　　“言语语言病理学”在我国尚属新兴学科。该学科是以各类人群的言语障碍和语言障碍为研究对象的。“言语语言病理学”是一门理论与实践紧密结合的学科。该学科不仅要求学习者掌握基本的语言学和儿童发展、康复等相关学科的理论知识，同时还要求学习者通过临床实践运用这些理论。为此我们希望通过本书使读者基本了解特殊人群、特别是特殊儿童常见的言语语言问题，了解并掌握常用的言语语言评估和矫治训练方法，为言语语言障碍者矫治的临床实践打下基础。“言语语言病理学”是融语言学、医学、康复学、心理学、教育学等为一体的综合性学科。为此我们在编写中尽力反映相关学科在本学科中的运用，同时尽量呈现本学科已有研究成果。本书由三个部分十二章构成。本书是在“言语语言病理学”授课讲义的基础上编写而成。<

暂缺《言语语言病理学》作者简介

第一章　绪论
　第一节　言语语言病理学发展简史
　第二节　言语、语言和沟通
　第三节　语言障碍、言语障碍和交流障碍
第二章　汉语言基础理论
　第一节　汉语语音
　第二节　汉语词汇
　第三节　汉语语法
第三章　正常儿童语言发展
　第一节　语言发展理论
　第二节　儿童语言的发展
第四章　构音障碍
　第一节　概述
　第二节　构音障碍的研究方法和研究模型
　第三节　构音障碍的评估
　第四节　构音障碍的矫正与训练
第五章　嗓音障碍
　第一节　概述
　第二节　嗓音障碍的评估
　第三节　嗓音障碍的预防与矫正
第六章　口吃
　第一节　概述
　第二节　口吃的评估
　第三节　口吃的矫正与训练
第七章　语言发展迟缓
　第一节　概述
　第二节　语言发展迟垦的评估
　第三节　语言发展迟缓儿童的语言干预
第八章　失语症
　第一节　概述
　第二节　失语症的评估
　第三节　失语症患者的语言康复
　第四节　儿童失语症
第九章　自闭症儿童言语语言障碍
　第一节　概述
　第二节　自闭症儿童的言语语言障碍表现
　第三节　自闭症儿童的言语语言矫正
第十章　听觉障碍儿童的言语语言障碍
　第一节　听障儿童的言语语言障碍表现
　第二节　听障儿童的听力训练
　第三节　听障儿童的言语语言训练
第十一章　弱智儿童的言语语言障碍
　第一节　弱智儿童的言语言障碍表现
　第二节　弱智儿童的言语语言练
第十二章　唇腭裂儿童的言语语言障碍
　第一节　概述
　第二节　唇腭裂儿童的言语语言障碍表现
　第三节　唇腭裂儿童言语语言障碍的评估与矫正