专业教学中的人文教育

　　本书运用数学的工具、方法与形式语言，系统地处理现代微观经济理论的基本内容.全书共九章，其内容包括：偏好与选择；消费理论；生产理论；一般均衡理论；风险决策；对策论及其应用；外部性与公共物品；垄断与非对称信息；社会选择理论，等等.本书一方面以紧凑的形式概述了微观经济学的标准内容，同时也介绍了某些近年来日趋重要与活跃的研究领域.

暂缺《专业教学中的人文教育》作者简介

盛则俱盛，衰则俱衰——访杨叔子院士
风范育人——访裘法祖院士
寻找水的真谛——访张勇传士
教育的真谛与使命——访文辅相教授
让专业课教学实现生命的意义——访刘伟教授
注重内涵 寓“道”于“业”——访谢长生教授
教学的不变追求：创新、创编与创设——访屈伸教授
充分展现科学美 激发学生求真知——访胡适耕教授
要重视非智力因素的培养——访刘玉教授
教师本身就是人文素质的映照——访周卓薇教授
可观非小道 国土本多方——访张良皋教授
人只能用人来建树——访龚非力教授
顶天立地做学问——访李柱教授
人文精神处处在——访邱建荣教授
科学与人文相互包容——访李元杰教授
将开放性的素质教育思想渗透到育人之中——访师汉民教授
“我的‘渗透’观”——访官文超教授
在学生心中播种——访陈殊殊副教授
人文和科技如硬币的两面，谁也离不开谁——访李雍龙教授
理工科大学呼唤“毛毛雨”式的人文教育——访马毓义教授
明确目标 结合实际 注重浸染——访陈崇源教授
求实出精品 严谨做学问——访黄志远教授
社会实践出真知 民主风气出栋梁——访费奇教授
自然渗透 全面发展——访辜承林教授
附录一 加强文化素质教育 探索大学英语教学模式改革
附录二 物理教学与文化素质教育研究
后记