现代教育技术学基础教程

　　《现代教育技术学基础教程》共分五章。其中第一章由蒙自师专彭兵编写，第二章由河南师范大学王晓东编写，第三章、第五章由云南师范大学朱云东编写，第四章第一节、第二节由云南师范大学杨卫平编写，第三节由云南师范大学张杰编写，第四节由内蒙古兴安职业技术学院金慧编写，第五节由云南师范大学尹立斌编写，第六节由云南师范大学杨建钢编写。全书由朱云东统稿。《现代教育技术学基础教程》在编写过程中，得到了华东师大教育信息技术系博导张际平教授的悉心指导，云南省教育厅领导和蒙自师专有关部门给予了大力支持和帮助，云南大学出版社编审、指导了《现代教育技术学基础教程》的撰写，并为《现代教育技术学基础教程》的出版付出了大量的心血，在此谨致以衷心的感谢。信息时代，知识高速更新。尽管我们在编写过程中十分注意参考最新的文献资料，但由于时间仓促，水平有限，错误和不足之处在所难免。我们真诚地希望专家、同行和广大教师不吝赐教。

暂缺《现代教育技术学基础教程》作者简介

前言
第一章　教育技术概述
第一节　教育技术的基本概念
1.1.1 现代社会中的教育
1.1.2 教育技术的定义及内涵
第二节　教育技术的主要理论基础
1.2.1 传播理论
1.2.2 学习理论
1.2.3 教学理论
第三节　现代教育技术的发展
1.3.1 国外现代教育技术的发展
1.3.2 我国现代教育技术的发展
1.3.3 现代教育技术的发展趋势
1.3.4 现代教育技术发展中应注意的问题
思考题
第二章　网络教学环境
第一节　计算机网络的基本原理
2.1.1 计算机网络的基本概念
2.1.2 计算机网络的功能
2.1.3 计算机网络的组成
2.1.4 计算机网络的体系结构
第二节　Intmnet／Intemet
2.2.1 IntraneffIntemet的概念
2.2.2 Intemet的体系结构
2.2.3 常用的网络协议
2.2.4 组建Intranet／Intemet的方法
2.2.5 WindowsMT网络访问Intemet的方法
第三节　网络教育信息资源
2.3.1 网络教育信息资源的特征
2.3.2 网络教育信息资源的分类
2.3.3 网络教育信息资源的组织方法
2.3.4 网络教育信息资源的使用方法
第四节　ntemet工具
2.4.1 站点下载工具：Teleportpro
2.4.2 文件传输工具：FTP
2.4.3 BBS工具
2.4.4 E－mail工具
思考题
第三章　教学设计方法
第一节　概述
3.1.1 教学设计的定义与特征
3.1.2 教学设计与课件设计
3.1.3 网络教学设计的基本特征
第二节教学设计的前期分析方法
。3.2.1 学习背景分析方法
3.2.2 学习任务分析方法
3.2.3 学习者的分析方法
第三节　学习目标的分析方法
3.3.1 学习目标概述
3.3.2 学习目标的编写方法
3.3.3 学习目标分析与学习导航的设计应用
第四节　教学策略的制定
3.4.1 三种基本教学策略
3.4.2 具体的教学策略
3.4.3 教学活动的一般过程
3.4.4 教学的组织形式
3.4.5 现代教育技术优化教学的基本方法
第五节　教学媒体的选择
3.5.1 教学媒体概述
3.5.2 教学媒体的选择
思考题
第四章　基于网络的教学模式
第一节　概述
4.1.1 计算机辅助教育的发展
4.1.2 信息时代教育的特征
4.1.3 基于网络的学习资源和学习过程
4.1.4 基于网络的教学策略和教学方法
第二节　计算机辅助教学的基本原理
4.2.1 CAI教学的基本过程及学习理论
……
第五章　教学设计的评价
参考文献