《天然林资源保护工程一期固碳量评价》介绍天然林资源保护工程（简称天保工程）一期的实施背景、工程范围、工程措施以及固碳效益评估的意义，系统介绍天保工程区植被和土壤的碳储量研究方法，基于不同时期的林业清查数据和土壤调查数据建立天保工程森林生态系统碳库基线，结合样地调查数据估算天保工程的碳储量、固碳速率及碳汇潜力，明确人工造林和木材调减的固碳效益，探讨天保工程实施过程中减少水土流失的固碳效益，并利用向量自回归模型分析自然因素和不同工程管理措施对工程区碳储量的影响。

《黄土高原种植业生态效率：格局·机制·调控》面向国家生态文明建设、黄河流域生态保护和高质量发展战略需求，围绕实现碳达峰碳中和目标过程中，典型生态脆弱区农业绿色低碳转型发展面临的重大现实问题、理论问题、科学问题与战略问题，聚焦黄土高原地区，构建种植业生态效率评价理论方法体系，科学核算种植业碳排放强度与生态效率；从黄土高原全域、省域和县域三个层次，探究种植业碳排放与生态效率的时空变化规律，揭示种植业生态效率时空演变机制，设计种植业生态效率优化调控模式，提出促进种植业生态效率提升的具体策略。《黄土高原种植业生态效率：格局·机制·调控》成果对科学认知种植业碳排放与生态效率演变规律，因地制宜制定和完善种植业绿色低碳发展政策，促进生态脆弱区种植业高质量发展与生态环境保护具有指导意义。

本书以农为生的农民对土地的生存依附性以及由此导的村庄封闭性与人际交互的礼俗性，造就了村庄与村落社会。围绕着农业，乡村社会形成一套化解农民生存风险、维护村庄文化传统、构建乡村自治德治的重要组织资源。但随着工业化、城镇化与农业现代化的发展进程，尤其是要素的流动与村庄的开放，然引发村庄秩序的转型，从而对乡村治理带来了嬗变与挑战。本书分为三分，第一分为乡村治理的产权逻辑，从农业的种植出发，探讨传统乡村治理的逻辑；第二分为乡村转型的观察维度，讨论社会发展对传统乡村治理逻辑的冲击；第三分为乡村秩序重构的证据，则是从各个方面探讨乡村治理的现代化的治理绩效。

本书首先介绍厚皮甜瓜的优质概念与标准，而后承上启下、环环相扣介绍厚皮甜瓜的生产场所选择与配套设施建造标准，品种选择标准，培养料与配方选择标准，接种及生产管理标准，病虫害绿色防控标准等。

内容简介：本书着重从生产出发，注重实用性与可操作性。全书共分七章，包括荷花切花的含义、荷花切花的生产栽培技术、繁殖技术、病虫草害的防治，以及荷花切花采后处理、贮藏保鲜，荷花切花的应用、荷花切花品种的介绍等。此书汇集了 的科研成果，图文并茂，较为翔实，文字简洁，通俗易懂；适用于农林大学、农林高等职业技术学院的园艺、园林专业阅读，也可供荷花切花生产者、从业者等技术人员参考。

全书共分五章，第一章大口黑鲈养殖概述和市场前景；第二章大口黑鲈生物学特性；第三章大口黑鲈绿色高效养殖技术；第四章大口黑鲈养殖实例；第五章大口黑鲈的上市、活鱼流通和加工。本书内容主要来源于生产实践，同时配以大量图片和视频，使读者更容易理解和掌握，可供水产相关从业人员参考。

本书详细介绍了菠菜、蕹菜、落葵、茼蒿、苋菜、芫荽、莴笋、生菜、苦苣、菊苣、芦蒿、实心芹、西洋芹菜、荷兰芹、鸭儿芹、珍珠菜、冬寒菜、番杏、菊花脑、荠菜、菜苜蓿、马兰、紫背天葵、马齿苋、芝麻菜、茴香、罗勒、紫苏、薄荷29种蔬菜的特征特性、主要类型和品种以及栽培技术。内容详尽，通俗易懂，配合大量图片，可读性强，适用于农业院校师生、基层科技人员以及种植农户参考。

本教材以推广达标合格农产品、绿色食品、有机食品的生产，提高园艺产品的安全性，提高园艺产品质量，促进园艺产品生产可持续发展为出发点，针对目前园艺产品生产的实际情况，从园艺产品质量标准、园艺产品质量要素、园艺产品质量形成的采前因素及控制途径、园艺产品采后商品化处理技术及质量控制、园艺产品质量检验、园艺产品质量认证、园艺产品质量监督管理及法律法规等方面做了较系统的介绍，力求科学性与实用性相结合。本书既可作为高等农业院校园艺专业课程教材，又可作为相关专业师生的参考教材，也可作为农业推广人员的参考书。

油菜是我国播种面积 大、分布地区较广的油料作物，油菜花是重要的观赏植物，油菜籽是重要的油料作物，在我国有广泛的种植范围，经济效益比较高。油菜的产量和质量直接受到栽培技术的影响，因此，对优质栽培技术的学习是提高油菜种植经济效益的主要措施。本书共6章，内容包括油菜栽培的生物学基础、油菜绿色生产栽培管理、油菜各生育期病虫害识别与防治、油菜水肥管理及用药技术、油菜气象灾害及减灾技术、油菜绿色生产收获贮藏与秸秆还田。本书注重内容的新颖性、科学性、知识性和实用性，适合广大农民、农村科技人员和农业大专院校师生参考阅读。

本书内容共分三章，第一章主要介绍了双PBL教学模式的研究和进展；第二章主要介绍了双PBL教学模式在教学导学中的案例；第三章主要介绍了通过导学导研培养本科生和研究生的科研能力及写作能力。本书旨在探索在植物保护专业教学中进行教学改善形成新的教学模式，在信息时代探索“教”与“学”的过程，对各种传统教学模式进行综合与融合、融合与发展，使各种模式之间相互联系和相互促进，让学生化“被动”为“主动”，提升学生的学习与研究能力。