幼儿教育管理理论与实践

　　《幼儿教育管理：理论与实践》充分体现了幼教管理者管理观念的变革和勇于实践创新的精神，从幼儿园管理的宏观和微观方面入手，精选出154个案例，逐个加以评析，以引发读者的思考，使之更适用于本园的实际，有助于科学的幼儿园管理理论体系的建立。

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前言 (1)

第一部分 幼教管理的新观念、新探索
幼儿园管理理论与实践探索 (1)
实施民主管理 提高幼儿园整体水平 (5)
园所整体形象设计：现代园所管理新概念 (12)
关于办园特色问题的几点思考 (17)
柔性管理与硬性管理 (22)
加强幼儿园心理环境管理 (26)
关于中国幼儿教育现代化的思考 (32)
家园其育：世界幼教改革的大趋势 (37)
好的幼儿教育：人文关怀畅想 (42)
幼教资源的开发与利用初探 (54)

第二部分 保教质量管理与幼教工作评价
幼儿园教研工作的组织管理 (69)
业务学习的内容选定与组织管理 (73)
浅谈我园收生保健及管理 (76)
寓教于保 以保促教 (80)
教研促教学 老园走新路 (85)
立足本园实际 做好教科研工作 (94)
幼儿教师是教育实践主体，也是教育研究主体 (98)
从“六省市幼教机构教育评价研究”看我国幼教机构教育过程的问题与教育过程的评价取向
(105)
如何实施量工作的形成性评价 (115)
托幼园所长评价标准初探 (120)
托幼园督导评估的实践与思考 (125)
建立绩效考核制度 调动教职工职极性 (130)
看什么?怎么看? (134)
幼儿发展评价应突出理解性 (140)

第三部分 幼教师资、园长素质及培训
新时期中国幼儿教师在职培训概览 (144)
教师的教育意识、职业理想信念是教改的内驱力 (152)
北京市幼儿园保育员技术等级标准(试行) (157)
实行资格证书制度 加强保教队伍建设 (160)
坚持分层指导 促进青年教师群体成长 (164)
幼儿教师岗位技能培训工作的实践与探索 (168)
九省(市)幼儿园园长现状及任职条件意向的调查报告摘要 (173)
新时期业务园长的基本功 (187)
面向新世纪 塑造新形象 (190)

第四部分 幼儿园、家庭与社区教育一体化
适应不同需要的多种学前儿童保教形式 (200)
试论幼儿园开放式管理 (204)
我国农村社区学前教育发展的优势条件与问题分析 (211)
幼儿园家长工作面面观 (217)
“规范”我国的家庭教育行为 (221)
家访工作是幼儿园不可忽视的一项重要工作 (225)
北京市一级一类幼儿园家长认可情况调查报告 (228)
关于北京市西城区新街口道开展社区学前教育的调查分析 (236)
中国社区学前教育与儿童权利保障 (247)

第五部分 幼教行政管理与协园体制改革
幼儿教育应引入市场机制 (254)
对贯彻《幼儿园工作规程》行政策略的思考 (259)
面向二十一世纪 开创幼儿教育新局面 (266)
新时期我国幼教行政管理的主要特征及分析 271()
幼儿园体制改革的思考 (281)
青岛市城市学前教育体制改革调查 (286)
论温州幼教模式 (297)
杭州市民办幼儿园现状调查 (305)
北京市部分企业办幼儿园发展现状调查 (310)
对北京市23所民办园的调查与思考 (316)

第六部分 农村幼教发展与管理
深化改革 促进农村幼儿教育自我发展 (326)
贫困山区发展幼儿教育的探索 (330)
河北省农村幼教管理网络实验研究 (334)
皖南贫困山区学前教育领导与管理初探 (341)
皖南山区幼教师资队伍建设方法 (348)
关于贫困山区幼儿混合班教育的特点与农村幼师教育的对策 (353)
江西省农村学前班存在的问题与对策 (358)
推广小学附设幼儿园 完善农村办园模式 (363)

第七部分 国外、境外幼教管理概览
当代世界各国学前教育管理简介 (368)
日本幼儿园积极迎接挑战 扩大服务社会的功能 (374)
日本幼儿教师在职进修活动 (379)
日本幼儿园的班级管理 (383)
日本幼儿园教育的未来发展趋势 (387)
美国幼儿教师任职资格标准 (401)
美国公立学校幼儿教师培训一瞥 (107)
英国幼儿教育与管理概况 (415)
德国幼儿园类型与管理 (427)
颇具特色的泰国社区学前教育 (430)
香港学前教育机构和行政管理 (434)
近年世界私立幼儿教育发展走势分析 (441)

附 录
文献索引 (448)
后 记 (454)