科教兴国与教育创新：江泽民教育论述学习和研究

　　《科教兴国与教育创新：江泽民教育论述学习和研究》从新的视角，运用史论结合的研究方法，系统地探究了江泽民教育论述形成的历史背景、基本内容、实践影响、时代精神和创新特色，总结了改革开放特别是党的十三届四中全会以来我国教育改革与发展的新鲜经验，揭示了江泽民教育论述博大精深的丰富内容：关于如何继承和发展邓小平教育理论，在新一轮教育改革和现代化建设的实践中，与时俱进地推进我国马克思主义教育理论创新；关于如何面对知识经济、高新技术革命的机遇和挑战，加快我国技术创新、知识创新、人才创新的步伐，推动国家创新体系建设；关于教育如何完成实现经济体制和经济增长方式转变的两个根本任务，努力提高办学质量和效益；关于大力推进科教兴国，依靠科技进步和提高劳动者素质促进我国经济社会全面发展与进步；关于全面推进素质教育和建立终身教育体系，大力开发人力资源，将我国沉重的人口负担转化为强大的人力资源优势，以实现我国经济持续快速健康发展；关于教育、科技在经济建设中紧密结合，走产学研相结合道路，切实使科技与知识创新成为经济社会全面进步与发展的动力；关于以德治国和依法治教相结合，大力加强学校德育和公民道德建设；关于加强党的建设和干部教育，提高我们党的执政能力和拒腐防变能力；关于大力加强教师队伍建设，努力提高我国教育质量和效益；关于大力推进教育现代化和各级各类学校教育的课程改革等等论述。

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序言
导论：学习江泽民教育论述大力推进教育创新
第一章 江泽民教育论述的基本内容和重大意义
第一节 江泽民教育论述的基本内容
一、江泽民教育论述的概念
二、江泽民教育论述的基本内容
三、江泽民教育论述的基本特点
第二节 江泽民教育论述的重大意义
一、实现了教育认识的第三次历史性飞跃
二、推动了科教兴国共识的形成
三、明确了教育要实现“两个重要转变”的任务
四、提出了教育在知识创新中的历史使命
五、确定了培养21世纪社会主义新人的奋斗目标
六、开创了素质教育和终身教育新局面
第二章 江泽民教育论述形成的时代背景
第一节 新形势下的历史选择
一、努力办好中国自己的事情
二、深化改革，建立社会主义市场经济
第二节 教育改革与发展的新任务
一、教育改革与发展必须面向市场经济建设
二、提出实施科教兴国战略
第三节 知识经济、高新技术革命呼唤教育创新
一、迎接知识经济、高新技术革命的挑战
二、提出教育创新任务
第四节 经济、社会进步要求教育适度超前发展
一、经济、社会进步要求加大科教兴国力度
二、基础教育适度超前发展的重大决策
三、明确基础教育改革与发展的目标和任务
四、以德治国，加强公民道德建设
第三章 江泽民教育论述形成的教育基础
第一节 坚持和发展邓小平教育理论
一、尊重知识、尊重人才
二、确立新时期精神文明建设方针
三、确立教育立国的基本国策
四、教育要面向现代化，面向世界，面向未来
第二节 教育立法的实践探索
一、依法治教，颁布
二、尊师重教，颁布
三、教育改革逐步走上依法治教轨道
第三节 教育改革的加强
一、中等教育结构改革与高等教育结构调整
二、加快高等教育发展步伐
三、从招生制度入手，启动高等教育改革
四、教育体制改革全面展开
五、深化教育体制改革
第四章 江泽民教育论述的思想来源与实践创新
第一节 正确认识邓小平教育理论的历史贡献
一、科学地继承和发展毛泽东教育思想
二、开创改革开放新时期教育理论建设新局面
第二节 面向市场经济，推动教育体制创新
……
第五章 江泽民关于科教兴国的论述
第六章 江泽民关于教育、科技与经济相结合的论述
第七章 江泽民关于教育创新的论述
第八章 江泽民关于教育现代化的论述
第九章 江泽民关于学校德育的论述
第十章 江泽民关于干部教育的论述
第十一章 江泽民关于教师队伍建设的论述
附录：江法民教育实践活动大事记（1989.7～2002.9）
参考文献
后记