书籍详情
朗文高级英语阅读(上 这样阅读最有效)
作者:罗丝·瓦斯曼(Rose Wassman),李·安·林斯基(Lee Ann Rinsky)编著;王志政等翻译
出版社:中国电力出版社
出版时间:2003-09-01
ISBN:9787508309361
定价:¥34.80
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内容简介
引进美国本土的优秀阅读教程;涵盖高端英语阅读、写作的全部概念;诠释英语散文、教科书、文学作品三大类型阅读技法;精选240篇当代英文原作阅读实例;提供丰富的学习与欣赏网上资源!《朗文高级英语阅读》的上、下两册,在出版中保持其作为高等学校教科书的特色,阐述阅读技能的部分采用中译文或中、英文对照,而阅读文选及其配套练习则全部采用英文原文。上册着重指导阅读技巧的提高:从改进阅读习惯、科学地掌握单词、克服各种阅读理解的障碍、分析作品的写作风格与手法,到灵活选择阅读方式和新闻记者速度。下册指导高层次读者学会评析性的阅读,即根据读者已有的知识和鉴评能力,对所阅读的文章、作品作出分析和思考,这一部分包括:学会归纳结论和做推论,把握不同类型的语汇、语气、倾向及观点,直观信息和网上信息的研读等。主干书的阅读文选包括散文、教科书和文学作品3大娄,内容涵盖广泛的当代社会、政治、科技、生活甚至哲学方面的热点问题,兼具有知识性和欣赏性。
作者简介
暂缺《朗文高级英语阅读(上 这样阅读最有效)》作者简介
目录
作者前言(译文)
Preface
第1章:阅读习惯的改进(You Make the Difference)
一、高效率阅读的要素
1.成为高效率的读者
2.周阅读计划
3.全神贯注,态度积极
4.保持自信
5.培养求知欲
6.完善知识结构
7.积极主动地阅读
8.采用灵活的阅读速度
9.其他因素
二、预览的重要性和步骤文选:Overload On the Web
三、应试要诀
1.解答试题
2.试题类型
本章小结
阅读文选:Illiteracy in the information Age
写作日志
第2章:通过文意和构词法学单词(Building Vocabulay Through Context and Structure)
一、综述
1.几种词汇类型
2.口头词汇与正规词汇的比较
3.词汇学习的不同阶段
4.词汇扩充
二、扩充词汇的技巧
1.联系上下文——扩充词汇的得力方法
2.单词结构的运用
三、词汇记忆的技法
1.个人词库
2.计算机个人词汇表
3.运用记忆术或记忆技巧
4.词源
5.首字母缩写词
四、字典
1.引导词
2.音标例释
3.找出准确的定义
4.字典里带后缀的单词
五、同义词和反义词词汇集
六、修辞语言
本章小结
阅读文选l:散文 Double-Talk
阅读文选2:教科书 Thought and Language
阅读文选3:文学作品 On the Sidewalk,Bleeding
写作日志
第3章:(From Sentence to Paragraph to the Main ldea:Steps to Eliminate Problems in Comprehension)
一、句子之间的关系
1.哪些句子会造成理解困难?
2.阅读难句
3.借助标点理解句子
二、主题和中心思想的区别
三、借助论据揭示主题
四、确定段落的中心思想
1.确定中心思想的策略
2.找出表达中心思想的句子
3.领会隐含的中心思想
五、主要细节和次要细节
六、关于小说的中心思想
本章小结
阅读文选4:散文 Hooked on Anger
阅读文选5:教科书 Terrorism
阅读文选6:文学作品 El Patroon
写作日志
第4章:高效研读技法分析(Reading and organizing for More Effective Study)
一、散文、教科书和文学作品需要不同的阅读策略
二、散文
1.散文与时文的区别
2.论点的表述
3.识别散文的论点和论据
4.如何标记散文的页边注
三、教科书
1.阅读教科书与阅读散文的区别
2.目录
3.概读整本教科书
4.教科书的阅读与研读:SQ3R
5.教科书的阅读与研读:一种简化的方法
6.重组和复述内容的方法
四、文学作品
1.文学作品的要素
2.短篇故事和小说的区别
3.建议阅读书目
4.关于文学作品的最后一点说明
本章小结
阅读文选7:散文 Stop Blaming Working Moms
阅读文选8:教科书 Sexual Harassment
阅读文选9:文学作品 From Jasmine
写作日志
第5章:段落的写作手法与阅读理解(Learning Paragraph Pafferns)
一、写作类型
二、段落内容的基本组织结构
1.类型1:分类式
2.类型2:排序式
3.类型3:列举式
4.类型4:比较与对比式
5.类型5:因果关系式
6.类型6:定义式
7.类型7:例证式
8.复合结构
本章小结
阅读文选1:散文Control Freaks
阅读文选11:教科书The Nature of Stress
阅读文选12:文学作品The Rich Brother
写作日志
第6章:阅读方式和阅读速度(Refining Reading Style and lmproving Rate)
一、现状和误区
1.快速的读者和慢速的读者
2.阅读速度的估算
3.误区和误解
4.阅读方式的灵活性
二、提高阅读效率的实用技巧
1.第l步:提高阅读的自觉性
2.第2步:利用眼睛的移动配合阅读
3. 第3步:设定阅读速度
4.第4步:扩展眼睛的视程,拓宽注视范围
5.第5步:阅读时尽可能作形象化思考
6.第6步:把标志词作为灵活阅读的提示
本章小结
写作日志
Preface
第1章:阅读习惯的改进(You Make the Difference)
一、高效率阅读的要素
1.成为高效率的读者
2.周阅读计划
3.全神贯注,态度积极
4.保持自信
5.培养求知欲
6.完善知识结构
7.积极主动地阅读
8.采用灵活的阅读速度
9.其他因素
二、预览的重要性和步骤文选:Overload On the Web
三、应试要诀
1.解答试题
2.试题类型
本章小结
阅读文选:Illiteracy in the information Age
写作日志
第2章:通过文意和构词法学单词(Building Vocabulay Through Context and Structure)
一、综述
1.几种词汇类型
2.口头词汇与正规词汇的比较
3.词汇学习的不同阶段
4.词汇扩充
二、扩充词汇的技巧
1.联系上下文——扩充词汇的得力方法
2.单词结构的运用
三、词汇记忆的技法
1.个人词库
2.计算机个人词汇表
3.运用记忆术或记忆技巧
4.词源
5.首字母缩写词
四、字典
1.引导词
2.音标例释
3.找出准确的定义
4.字典里带后缀的单词
五、同义词和反义词词汇集
六、修辞语言
本章小结
阅读文选l:散文 Double-Talk
阅读文选2:教科书 Thought and Language
阅读文选3:文学作品 On the Sidewalk,Bleeding
写作日志
第3章:(From Sentence to Paragraph to the Main ldea:Steps to Eliminate Problems in Comprehension)
一、句子之间的关系
1.哪些句子会造成理解困难?
2.阅读难句
3.借助标点理解句子
二、主题和中心思想的区别
三、借助论据揭示主题
四、确定段落的中心思想
1.确定中心思想的策略
2.找出表达中心思想的句子
3.领会隐含的中心思想
五、主要细节和次要细节
六、关于小说的中心思想
本章小结
阅读文选4:散文 Hooked on Anger
阅读文选5:教科书 Terrorism
阅读文选6:文学作品 El Patroon
写作日志
第4章:高效研读技法分析(Reading and organizing for More Effective Study)
一、散文、教科书和文学作品需要不同的阅读策略
二、散文
1.散文与时文的区别
2.论点的表述
3.识别散文的论点和论据
4.如何标记散文的页边注
三、教科书
1.阅读教科书与阅读散文的区别
2.目录
3.概读整本教科书
4.教科书的阅读与研读:SQ3R
5.教科书的阅读与研读:一种简化的方法
6.重组和复述内容的方法
四、文学作品
1.文学作品的要素
2.短篇故事和小说的区别
3.建议阅读书目
4.关于文学作品的最后一点说明
本章小结
阅读文选7:散文 Stop Blaming Working Moms
阅读文选8:教科书 Sexual Harassment
阅读文选9:文学作品 From Jasmine
写作日志
第5章:段落的写作手法与阅读理解(Learning Paragraph Pafferns)
一、写作类型
二、段落内容的基本组织结构
1.类型1:分类式
2.类型2:排序式
3.类型3:列举式
4.类型4:比较与对比式
5.类型5:因果关系式
6.类型6:定义式
7.类型7:例证式
8.复合结构
本章小结
阅读文选1:散文Control Freaks
阅读文选11:教科书The Nature of Stress
阅读文选12:文学作品The Rich Brother
写作日志
第6章:阅读方式和阅读速度(Refining Reading Style and lmproving Rate)
一、现状和误区
1.快速的读者和慢速的读者
2.阅读速度的估算
3.误区和误解
4.阅读方式的灵活性
二、提高阅读效率的实用技巧
1.第l步:提高阅读的自觉性
2.第2步:利用眼睛的移动配合阅读
3. 第3步:设定阅读速度
4.第4步:扩展眼睛的视程,拓宽注视范围
5.第5步:阅读时尽可能作形象化思考
6.第6步:把标志词作为灵活阅读的提示
本章小结
写作日志
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