华夏传统文明教程：传统道德教育实验用书

　　精神是民族的生命，文化是精神的体现，道德是文化的灵魂。精神、文化和道德是文明的基本要素。文明的传道是任何一个民族生存与发展的内在因素。任何一个强大的民族必然有着强大的精神文明。因此中华民族在走向辉煌的历史过程中必须得有强大的精神文明作为动力。直到20世纪末，中国的传统文化又被赋予了新的生命力。江泽民在十六大报告中明确指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。我们党领域人民在长期实践中为民结合时代和社会发展的要求，丰富着这个民族精神。面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培养民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”桑敬民撰写的《华夏传统文明教程》正是在这样的历史背景这下完成的。这是她多年兢兢业业教学和日以继夜研究的结晶，是她对于当代学子的无私奉献。应当说，撰写这部教程是有很大难度的，有许许多多的理论难点，还是时难以廓清。事实上要使当代大学生认同、理解和接受传统文明，确实不是一件很容易的事情。

暂缺《华夏传统文明教程：传统道德教育实验用书》作者简介

道德文明建设的新时代（前言）
绪论　伟大的华夏文明
　一、华夏文明的起源
　二、道德传统的形成
　三、道德传统的内涵
　四、华夏文明的历史命运
第一章　睿智哲理
　第一节　遵天之道
　　一、天道自然
　　二、尊天之道
　　三、阴阳五行
　　四、周期变易
　第二节　天人合一
　　一、整体思维
　　二、三才这论
　　三、天人合一
　第三节　中庸之道
　　一、中庸之源
　　二、中庸内涵
第二章　政治哲理
　第一节　社会治理
　　一、社会与政治
　　二、政治哲理
　第二节　为政方略
　　一、为政以道
　　二、为政以德
　　三、为政以法
　　四、为政以术
　第三节　史治之鉴
　　一、历史之鉴
　　二、为政通则
　　三、综合兼用
第三章　教育与文化
　第一节　教学为先
　　一、教育之源　　
　　二、有教无类，安学亲师
　　三、大学之教
　第二节　道德文化
　　一、蕴含道德的文字
　　二、昭示道德的历史
　　三、教化道德的诗辞　
　　四、塑造心灵的音乐
　　五、修心正气的书法
　　六、涵育道德的绘画
　　七、立德于言的文章
第四章　会心统伦理
　第一节　伦理溯源
　　一、人伦之源
　　二、伦理的意义
　　三、伦理的演化
　第二节　家庭伦理
　　一、男女有别
　　……
第五章　传统道德
第六章　立德修行
第七章　人与自然
第八章　儒家伦理
第九章　道家哲理
第十章　佛家心理
后记