内容简介苍茫的海洋，生活着一大群“海洋居民”。约20万种虾蟹鱼兽，1万多种植物，还有数不清的微生物，构成了神秘多彩的“海洋社会”。在海洋生活中，为适应海洋环境和生存斗争需要，“海洋居民”演化出了各自神奇的功能，形成了奇特的交流方式。相互之间有爱情；有淳朴的父爱母爱；有尔虞我诈；有残酷搏杀……它们的生存之争，留下了一个个奇妙的故事，也留下了许多神秘的现象。本书收集了大量的海洋生物奇闻趣事，以通俗形象的语言加以归纳整理。通过这一个个奇妙的故事，会使你感受到海洋生物的可爱，会吸引你走进海洋生物的王国，引起你的遐思和联想，去探索它们的奥秘。

“死亡之海”塔克拉玛干大沙漠，几乎拒绝一切生命。许多探险家、科学家一次次进入又一次次返回，其中有很多人，连返回都不能够，人们甚至不知道是哪片沙丘把他们掩埋了。极少数人走完了其中一些边角，把横穿的梦想留给了后代。于是有了一九九三年中英联合探险队以六十天时间徒步一千五百公里穿越了这个死亡之海而未曾死亡的壮举。这个壮举，有几个记者参与。记者在这样的沙漠里没有任何特权，他们也只能首先是个徒步跋涉者，以习惯于穿行都市、伏案执笔的身躯，去与生命的绝境厮磨。其中有一位居然被选中加入“前锋组”，成为胜利到达终点的六名中国队员中的一人，他就是上海记者强荧。强荧用日志的方式把这次探险的过程记录下来。生理的极限，荒漠的险恶、奇异的发现、巨大的悬念、焦渴的期待，这个记录就像其他著名的探险记录一样好看。不仅如此，在生命最难存活的地方，人的心灵情怀，也以一种罕见的形态闪现出来，令我们深思。除了穿越塔克拉玛干沙漠的日志，本书还收集了强荧的其他探险历程，以及他对探险家们的追寻评述，都是同一主题的自然伸发。这些文章，足以让人产生多方面的感慨，时时憬悟生活在现代化的忙碌中，人之为人不应忘却的一些东西。名为《绝境的地图》，其实这样的“地图”对并未处于绝境的人群也具有指引作用。

This book is based on a course I have given five times at the University of Michigan， beginning in 1973. The aim is to present an introduction to a sampling of ideas， phenomena， and methods from the subject of partial differential equations that can be presented in one semester and requires no previous knowledge of differential equations. The problems， with hints and discussion， form an important and integral part of the course. In our department， students with a variety of specialties：notably differential geometry， numerical analysis， mathematical physics， complex analysis， physics， and partial differential equations：have a need for such a course.本书为英文版。

This text is concerned with a probabilistic approach to image analysis as initiated by U. GRENANDER， D. and S. GEMAN， B.R. HUNT and many others， and developed and popularized by D. and S. GEMAN in a paper from 1984. It formally adopts the Bayesian paradigm and therefore is referred to as "Bayesian Image Analysis". There has been considerable and still growing interest in prior models and， in particular， in discrete Markov random field methods. Whereas image analysis is replete with ad hoc techniques， Bayesian image analysis provides a general framework encompassing various problems from imaging. Among those are such "classical" applications like restoration， edge detection， texture discrimination， motion analysis and tomographic reconstruction. The subject is rapidly developing and in the near future is likely to deal with high-level applications like object recognition. Fascinating experiments by Y. CHOW，U. GRENANDER and D.M. KEENAN（1987）， （1990） strongly support this belief.本书为英文版。

本书所写故事都是小朋友们最爱看、最爱听的童话故事，非常富有情趣，具有很强的可读性。每个故事中包含有一个数学习题，程度有浅有深，涉及小学各个年级。在故事的最后，还把这道数学题的正确解法及答案巧妙地告诉你。因此，这本书一定会成为小朋友们最亲密的伙伴，伴随你们度过小学求学时期。特别值得指出的是，本书还可作为你们开展“讲故事，做习题”竞赛活动的教材，会给你们带来许多方便。学习是紧张的，更应该是有趣的，愿小朋友们学得轻松，学得有劲，取得最好的学习效果。...

内容简介数学模型是近年发展起来的新学科。本书通过物理、化学、生物、医学、交通、能源、人口、生态、经济管理和工程技术中众多数学模型的实例，阐明建立各种现实问题数学模型的主要方法和基本规律。阅读本书有助于增进分析问题和解决问题的能力，增进用数学与电子计算机解决实际问题的能力。本书可用作高等学校应用数学和理工科各专业的教材，亦可供高等学校教师、研究生、科研和工程技术人员参考。本书部分章节备有计算机辅助教学软件。

《金苹果文库》列入《1996-2000年国家重点图书出版规划》后，编写出版工作进展顺利。其中第1、2两辑各10种图书已分别于1997年和1998年出版，第3、4两辑将于1999年面世，到2000年将出齐全部5辑共50种书。《金苹果文库》首先是为青少年朋友编写的，具有初中文化水平基本上就可以看懂。我们希望，这些“苹果”能适合大家的“口味”，帮助大家不断激发求知欲和创造欲，建立爱好科学的终身志趣。我们也相信，这些“金苹果”还会受到同样渴求加深对科学技术的了解的成年读者的青睐。《金苹果文库》有一个共同的心愿，那就是使读者充分体验到，阅读科学书籍实在是一种妙不可言的美的享受。动物是人类的忠实朋友，本书介绍了自然界动物的生存，动物的谋食、避敌、通信和家庭，包括它们的特殊本领特殊习惯，吃食的特点，以及独特的避敌方法，是清少年了解动物的一个好的窗口。

本册系根据作者多年来野外考察收集到的第一手资料编纂而成。本册收入了《中国杜鹃花》第一册、第二册中尚未收集到的产于西藏、云南、广西、四川、江西、福建、湖南和广东等地的种类。共计105种和变种，分属于4个亚属，7个组和24个亚组中。其中有13个种是80年代以来发现的新种，还是第一次和读者见面。全书附有294幅精美的彩色照片和105幅分布图。与前两册一样，本册不仅是研究杜鹃花的宝贵资料，而且是一本精美的彩色图谱。这是《中国杜鹃花》彩色图谱的最后一册，所以对每一个热爱花卉的读者来说，本书无疑是一本不可多得的珍藏本。

从牛顿时代至今的三个世纪中，科学发展得越来越迅速，也越来越复杂了。所以，科学家、科学教育家们就有义务尽可能通俗地向社会公众，特别是向青少年们更多地宣传普及科学知识、科学思想和科学精神。这也正是我们编这套《金苹果文库》宗旨。《金苹果文库》首先是为青少年朋友编写的，具有初中的文化水平的读者基本上就可以看懂。我们希望这些“金苹果”能适合他们的口味，激发他们的求知欲和创造欲，帮助他们建立爱好科学的终身志趣。我们也相信，这些“金苹果”还会受到同样渴求加深对科学技术的了解的成年读者的青睐。《金苹果文库》的作者们有一个共同的心愿，那就是使读者充分体验到，阅读科学书籍实在是一种妙不可言的美的享受。《金苹果文库》于1997年推出和1辑10种，并拟于2000年出至50种。为使首批图书尽快与读者见面，考虑到便于组稿，我们先在京、沪两地约请作者。同时，我们热切欢迎全国各地的优秀科普作家主动与我们联系，使“金苹果”因为增添了您的佳作而变得色彩更绚丽、滋味更甜美。最后，我们恳切地请读者朋友将阅读《金苹果文库》的印象及时告诉我们，让我们共同将整套图书出得更好。

数学，由于她的结构严谨，推理周密，方法多样，应用广泛，而成为科学技术的基础和工具．在中小学，她是一门必修的主科，学生数学成绩的好坏，关系他的思维发展，影响他的学习兴趣，也可能影响他的成长．作为教师要时刻关心学生，要让学生受益，家长放心，国家满意，自己无愧。常有学生提出问题：数学有哪些内容？学了有什么用？教本上像韦达定理、欧拉公式、罗比达法则、拉普拉斯变换，都是外国的，我们中国过去是不是没有数学，数学家为什么那样聪明？是不是天才？我们为什么不会思考？还有学生反映：“数学枯燥无味，公式实在难记，老师包办代替，上课昏昏欲睡．”如此等等，值得深思。这说明学生对数学缺乏了解，对我国古代数学，更是无知；也说明我们教学缺乏趣味性，缺乏用生动的数学史料使学生了解数学爱好数学；特别是教学没有与思维同步，没有教会学生思考，如果我们数学教师透彻了解数学的全貌，数学的发展历史，著名数学家的故事，熟悉思维规律，懂得教学法，以趣促志、以志促思、以思促学来进行教学，把学生教得兴致昂然，意气风发，思维活跃，胸怀祖国，如此则局面将大为改观，人的素质将有所提高，教育也将上一个大的台阶。