本书是在第2版的基础上，根据 高等学校物理学与天文学教学指导委员会编制的《理工科类大学物理课程教学基本要求》（2010年版），按照目前大学物理课程教学的实际情况，吸取编者长期教学所积累的教学经验修订而成的。本书旨在帮助学生在掌握基础物理理论及其应用的同时，能充分体会物理学分析问题、研究问题和解决问题的方法，深刻领会物理学中的科学思维和创新精神，为以后进一步的学习、研究打下坚实的基础。本书共19章，分为上、中、下三册。上册包含力学、振动和波动部分，中册包含电磁学部分，下册包含热学、波动光学和近代物理学部分。本书可作为普通高等学校理科非物理学类专业和工科各专业的大学物理课程的教材，也可供职业高校、成人高校的相关专业师生以及自学大学物理课程的读者参考使用。

本书是为独立开设大学物理实验课程的普通高等院校理工科非物理专业学生编写的教材。全书共9章，包括绪论、实验数据与实验方法、自主实验、基础性实验、综合性实验、演示实验、虚拟实验、设计性实验、研究性实验。作为改革理工科非物理专业大学物理实验教材的一次尝试，本书力求在保留经典实验项目的基础上，努力拓宽知识面，尽量反映新科技的发展成果。本书可作为高等院校理工科非物理专业的大学物理实验教材或参考书。

本书根据《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》（2010年版）和大学物理实验课程教学改革经验，结合新形态多媒体教学方式编写而成，主要包括实验基础理论和47个物理实验。实验基础理论部分给出了一些在实验数据处理中必须用到的计算公式（例如求测量结果的不确定度公式），同时介绍了有关随机误差的概率统计分析理论。物理实验部分分为基础性实验、综合性实验、设计性实验和虚拟仿真实验。本书重点阐述物理学思想与方法，侧重对学生动手实践能力的培养。本书可作为高等学校理工科专业大学物理实验课程的教材或参考书。

本书内容由浅入深、逐层递进，包括固体光学宏观理论、晶体的线性光学性质与非线性光学性质及其应用、固体材料的发光、发光材料的制备与发光特性测试、固体光学中的性能检测等。本书既保留了固体光学领域的经典理论，又紧密结合固体光学领域的 科研成果，以及我国相关产业在时代发展下的知识需求，系统介绍了固体光学领域的前沿发展。读者通过阅读本书能快速而全面地掌握固体光学领域的相关知识。本书可作为光学相关专业研究生和本科生的教材，也可供相关科研人员参考。

本书从电磁兼容基本概念和发展趋势切入，分别介绍：电磁兼容性分析的必要性，电磁计算方法在电磁兼容分析与设计领域的发展趋势；电磁兼容分析中的基础理论知识；传导发射与传导抗扰度基本概念；线缆耦合电磁兼容分析，包括电磁计算方法对场-线-路耦合等典型电磁兼容问题的分析；辐射发射与电磁兼容分析的计算电磁学方法；系统级电磁兼容分析的方法和流程；电磁兼容测量中的基本概念与方法；电磁兼容防护的措施和机理分析。

南宋在北宋科技成就的基础上虽然又有一定程度的进步，但从整体上看，南宋是由中国封建社会的科技高峰逐渐向低落转折的特殊时期，在这个历史阶段，各种社会矛盾相互交织在一起，给南宋科技思想的发展以深刻影响。《中国传统科学技术思想史研究.南宋卷》以典型人物为骨架，力求观照南宋科技思想中的人文情怀，并且通过对吕本中、陈旉、陈言、范成大、朱熹、秦九韶、杨辉等诸多科技人物思想的分析，试图在中西比较文化的大背景下，对南宋科技思想的主要特点及其历史地位进行认真剖析，尽量客观地反映南宋科技思想发展的内在规律和历史本真。

本书是信用货币理论在国际范畴的应用。本书从当前以美元为核心的国际货币制度造成的问题开始，在第一章分析为什么现有的国际货币制度必须改变，在随后的几章中从货币区、国际货币制度、汇率、国际收支等几个方面分析应如何看待和改革国际货币制度，并在最后一章提出三种国际货币制度改革的路径，最后一节对未来的国际货币制度做了展望。

《静电加速器：一个多功能工具（英文）》是一部应用物理学的英文专著，中文书名可译为《静电加速器：一个多功能工具》。作者有两位，一位为朗纳·海尔伯格，瑞典隆德大学物理系应用物理学的名誉全职教授，他在应用物理学领域使用静电加速器工作了50多年，另一位是哈里·J.惠特洛，美国物理学家。他是美国拉斐特路易斯安那大学物理学教授兼路易斯安那加速器中心主任。《静电加速器：一个多功能工具（英文）》的目标是收集静电加速器领域的基础科学信息和技术信息，使其成为加速器工程师以及从事静电加速器研究的学生和研究人员的指南、参考手册和教科书。

本书从内蒙古生态气象业务服务及科研工作开展的实际需求出发，基于长时间序列的气候、生态环境、经济社会发展方面等资料，分析内蒙古主要生态系统的气象监测方法及其变化规律。全书共11章，分别介绍了内蒙古的自然环境概况及问题、气候概况、生态气象监测、森林生态气象、草地生态气象、沙地生态气象、荒漠生态气象、湿地生态系统、城市生态系统、气象灾害监测评估及人工影响天气作业技术。本书可作为生态气象及相关专业业务和研究人员的参考书。

本书内容遵循《课程标准》，以数学核心素养为主线，兼顾学生的学业质量评价标准。基于《课程标准》，考虑数学课程的基础性、发展性、应用性和职业性等特点，满足学生获得职业岗位、进一步学习及未来发展的不同需求，根据不同模块的定位，合理安排内容和结构，通过“自主学习”“探究任务”“典例解析”“课后练习”四个层次的有效安排，循序渐进。学生在学习数学和运用数学的过程中，能用马克思主义的立场、观点和方法正确认识问题、分析问题和解决问题，不断提升直观想象、数学抽象、数学运算、逻辑推理、数据分析、数学建模、思想方法、数学精神等数学学科核心素养和终身可持续发展能力。