本书包含三方面内容。第一部分是工程中的数学模型设计与分析，如非线性化学过程中的周期演化、振动紧致系统及其性态等；第二部分讨论气候变化方面的数学建模问题；第三部分考虑分数维动力系统和控制问题，如变阶分数维最优控制的新型矩阵运算技术、带广义多项式的非线性变阶时间分数阶对流扩散方程、微分方程和积分微分方程的可解性和反问题。 数学家、物理学家、复杂系统科学家、网络技术专家、土木工程师、数据科学家、城市规划师都可以阅读本书。

本书以人力资源社会保障部印发的《技工院校数学课程标准（2016）》为依据，根据技工院校的教学特点，在充分调研和吸收一线教师意见的基础上编写而成，供教师在教学中参考。本书内容面向应用型、技术技能型人才培养，注重学生职业技能、职业素养和数学学科核心素养的提升。为满足不同年级和不同专业类别教学的需要，本书分为两个部分：第一至第七章为中级工部分，第八至第十六章为高级工部分，每一章分别对应生物制药专业、数控专业、机电专业、汽车商务专业、电气专业等，定向为专业学习和岗位工作服务。“在工作中学习、在学习中工作”是技工教育需秉持的理念。推进工学一体化，就是着力实现从知识灌输向能力培养转变、从课堂教学向生产教学转变、从书本教学向实践教学转变。本书通过设置个性化、多样化的实践栏目，促使学生综合运用数学知识技能处理专业、生活和未来工作中的问题，提高判断能力和解决实际问题的能力。同时，每个知识点都有思想政治元素的融入，促使学生养成实事求是、积极进取的精神，展现“大国工匠”的风采。此外，本书每个章节均有对应的知识点、教学建议和学习背景，帮助教师更加直观地把握教学重点。

内容简介： 这是爱因斯坦用智慧发现并创建了宇宙新秩序的书。它揭示了宇宙所具有的超乎寻常的秘密： 同时性和相对性，钟慢和尺缩效应。 这是一部为现代物理学奠定了理论基础的书。书中的质能方程E=mc2推进了人们对于物质世界的认知和理解。运用书中理论所发现的黑洞和暗能量让我们越来越接近宇宙起源与终结的真相。

《绿色矿业发展测度研究》构建了绿色矿业的指标系统、方法系统、实施系统、结果应用系统等的测度框架，为进行绿色矿业发展测度提供理论方法支撑。从全国尺度，通过编制中国绿色矿业发展指数，建立一套包括矿产资源节约集约开发分指数、生态环境保护分指数、科技创新分指数、安全和谐分指数的绿色矿业发展测度指标体系和指数测算模型，测度全国绿色矿业发展整体水平，揭示绿色矿业发展水平随时间变化的规律和态势等。从省域尺度，利用数据包络算法的CCR、BCC模型，以及非期望产出SBM模型，从投入产出的角度进行省域尺度绿色矿业发展效率静态和动态测度，以探究绿色矿业发展空间差异与影响因素。从微观角度，引入直觉模糊方法，从矿区环境、资源开发方式、资源综合利用、节能减排、科技创新与企业管理6个方面构建了指标体系，借助直觉模糊加权平均算子对各级评价矩阵进行集结，得到各个矿山对应的直觉模糊数，然后将其带入得分函数进行决策分析。

《终身教育概论》是基于我国终身教育发展实践的研究成果。《终身教育概论》分三篇呈现了我国终身教育实践发展样态，形成了对我国终身教育体系的系统架构和现实图景：“家庭教育篇”以《中华人民共和国家庭教育促进法》为依据，阐释家庭教育“是什么”“做什么”“怎么做”，围绕家庭应承担的责任，国家、社会等为家庭教育提供的行为指导、支持和服务等进行论述，为推动和改善家庭教育提供强大支持。“学校教育篇”按照国民教育系列，以终身教育为视角，探讨学校开展的基础教育、职业教育和高等教育在推进服务全民终身学习上的教育体系关键探索和问题反思。“社会教育篇”则关注学校教育之后各级各类有组织的教育培训活动，重点探讨了当前有规模、有代表性的干部教育、职场教育和社区教育的多层次、多样化教育实践，并结合发展现状对未来发展趋势进行了展望。

本书从天然气安全的科学界定、影响因素分析天然气安全系统的构建、天然气安全系统演化过程熵值变化规律分析、演化路径分析、演化突变模型的构建与分析等方面揭露了天然气安全演化的驱动因素及其作用机制，探索了天然气安全演化的基本过程，揭示了天然气安全演化的机理。根据天然气安全预警分析技术与方法，依次对天然气产量预测分析技术与方法、天然气需求预测分析技术与方法、天然气安全预警指标组合预测分析技术与方法、天然气安全预警评价分析技术与方法，以及预防与控制对策进行了研究。在此基础上，以“综合指数—基本指标—要素指标”为基本框架，构建了中国天然气安全预警指标体系，对中国天然气安全进行了综合预警评价分析，提出了保障中国天然气安全的对策与建议。

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本书为甬城教育名家论丛出版项目（一套七册）之一，作者结合其多年教学研究经验体会以及其公开发表在各级各类刊物上的二十余篇论文，分九个方面讲述论文写作背后的教学故事，语言生动而朴实，在讲故事中传播教学理念，在丰富的教学案例中阐释教育理论与教学原理。通过阅读本书，读者不仅能够知道数学应该如何教，而且也领悟到教学论文写作的要领。本书具有以下特点：1.具有很强的生动性与可读性；2.寓教育思想与教学故事中；3.适合青年教师阅读。

《我国高校学生社团发展研究》在马克思主义理论指导下，探索性地结合自组织理论，认为高校学生社团具有自组织和他组织双重属性的系统，其发展运行应该依靠系统内部的动力机制去适应外部环境变化以增加自身的有序性。而在实际发展中，我国高校学生社团发展出现诸多问题，尤其是在当代，我国高校学生社团面临着困境：体制化生存，其实质是我国高校学生社团发展的自组织动力不足，需要进行高校学生社团发展的他组织机制体制创新，激发我国高校学生社团发展的自组织活力。《我国高校学生社团发展研究》坚持以马克思主义理论为指导，以我国高校学生社团发展的动力为主线，把自组织理论分析与高校学生社团实践相融合，探讨高校学生社团发展的基本原理，针对当前我国高校学生社团发展的问题，提出我国高校学生社团发展引导的有效策略。在《我国高校学生社团发展研究》具体的写作中，首先论述了研究的背景和意义、研究的现状、研究的主要内容、研究思路与方法以及研究的创新点等，并对我国高校学生社团发展及其引导策略研究的基本概念、研究问题和理论依据等进行总体说明与概括；接着运用自组织理论对我国高校学生社团的系统演化进行理论分析，揭示我国高校学生社团自组织演化的一般机理；然后从历史的角度阐述我国高校学生社团发展历程及其不同阶段的特征，同时理论与实际相结合，指出我国当前高校学生社团发展所面临的困境及其缘由；而后通过同质物相参照，总结归纳出美国高校学生社团发展经验及其对我国高校学生社团发展引导的重要启示。

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