本教材为 “普通高等医学院校护理学类专业第二轮教材”之一。全书共 １１ 章，主要包括绪论，社区健康促进与健康 教育，社区、家庭健康护理，社区儿童、青少年、妇女、中老年人保健与护理，社区慢性病患者的护理与管理，社区康复 护理，社区传染性疾病、突发公共卫生事件的预防与应对，社区中医护理。各章设有 “学习目标”“案例引导”“知识链 接”“本章小结”“目标检测”等模块。同时配套有 “医药大学堂”在线学 台，提供电子教材、课件、题库、微课等 学习资源，从而使教材内容立体化、生动化、易教易学。 本教材供全国普通高等医学院校护理、助产、医学检验技术、医学影像技术、医学美容技术等专业师生使用。

本教材注重借鉴 外妇幼保健与护理相关学科的经典结构，并注意吸收专业学科 发展成果，以大健康观为指导，从生命周期和成长发展的视角，以问题解决和结果评价为导向，围绕妇女与儿童的健康及其独特的生理、心理和社会保健需求及干预展开叙述，并将现代保健护理新理念、评判性思维、循证实践、保健及护理相关理论与模式、家庭保健与生育计划等纳入教材内容，注重教材的整体优化及对妇女、儿童及家庭的身心保健及护理。教材主要读者包括助产学专业本科生、教师、妇幼保健与护理其他相关人士。教材初步分为十四章。 章：绪论；第二章：妇幼保健与护理的相关理论和模式；第三章：家庭保健与生育计划，内容包括家庭保健、家庭生育计划的概念、内容和方法；第四章：遗传咨询、产前筛查与诊断；第五章：胚胎及胎儿的保健与护理；第六章：新生儿的保健与护理；第七章：婴幼儿的保健与护理；第八章：学龄前期儿童的保健与护理；第九章：学龄期儿童的保健与护理；第十章：青春期女性的保健与护理；第十一章：生育期妇女的保健与护理；第十二章：围 经期妇女的保健与护理；第十三章：老年期妇女的保健与护理；第十四章：环境污染性疾病的保健与护理。

\"护理心理学是培养护理人才的必修课程，学习护理心理学，护士能够掌握病人的心理活动规律，能够 好地运用相应技术对病人进行全面有效的护理，提高护理质量。护理心理学是将心理学的理论和技术应用于护理领域，对于护理工作者掌握心理学理论知识和心理护理方法，探究病人的心理活动特点及其规律，促进病人早日康复，维护其自身心理健康发挥着重要作用。全书共十一章，分为四大主题。 大主题是护理心理学介绍，即绪论（ 章），主要介绍护理心理学的概念、研究对象和任务、研究方法、相关理论等；第二大主题是与护理心理学密切相关的心理学知识体系，包括心理学基础（第二章）、心理社会因素与健康，即心理应激与心身疾病（第三章）、心理评估（第四章）、心理干预（第五章）等；第三大主题是与病人心理护理相关的知识体系，包括病人心理（第六章）和心理护理（第七章），还有病人心理护理分论，即临床各类病人的心理护理（第八章、第九章、第十章）等；第四大主题是护士心理健康与维护（第十一章），包括护士的职业应激、护士心理健康状况及维护。\"

本教材是高等职业学校“十四五”规划护理专业群新形态一体化教材。本教材包括绪论、康复护理评定方法、康复护理治疗技术、康复护理常用技术、常见疾病和损伤的康复治疗与护理、其他病症的康复护理六章内容以及徒手肌力评定、肌力训练、关节活动度训练、日常生活活动能力的训练、体位转换与转移、助行器及日常生活辅助用具的使用、轮椅的使用七个实训。本教材可供临床医学、口腔医学、中医学、康复、检验、影像专业使用。

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在全面实施健康中国战略背景下，为 好地适应新时期医学教育改革发展要求，培养能够满足人民健康需求的高素质护理人才，在全国20余所院校和药理学专家的共同努力下， 卫生健康委员会“十四五”规划教材·全国高等学校教材《药理学》第5版进行了修订工作。第5版教材，在第4版《药理学》教材的基础上，进行修订，注重传承与创新，体现时代特色。第5版教材主要特点：①？将“立德树人”放在突出地位，强调体现作为教材的“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、 性、启发性、适用性）原则。②强调药理学学科的完整性，并注意与其他学科的交叉融合，用临床用药护理案例引入各章节，导入知识点；案例内容及思考强调护理专业的相关性，激发学习兴趣，启发独立思考，培养问题分析能力。③？在结构与内容上，在第4版学习目标的知识目标的基础上增加了能力目标和素质目标；知识拓展栏目强调药物相关性特征；为了 好地学习和掌握药物药理作用及临床用途、不良反应，教材强调简明、科学而准确阐述药物作用机制及主要药动学特征；在保持经典内容的基础上，强调体现药物及药理学学科的前沿进展。④强调纸质教材与数字教学资源内容的深度融合。⑤注重课程思政的有机融入。

本教材将护理学与美学、礼仪和人际沟通的理论知识有机结合，以人为本，以就业为导向，以培养综合素质为基础，以提高能力为本位，帮助护理专业学生形成健康的服务态度、良好的职业道德和正确的价值观；把提高学生的综合素质和职业能力放在首位，引进新的理念，结合护理职业规范的要求，努力培养一线迫切需要的高职高专技能型高素质护理人才。本教材具有三大特点：1. 理论知识以够用、实用为度，有较强针对性；2. 加入课程思政和素质培养内容，强化职业精神；3. 引入丰富案例，活化教学内容，用好类型典型；4. 每章后配有丰富试题，每章一练，巩固学习效果。该教材不仅可作为高职及中等护理专业学生的教科书，也可作为临床带教老师的指导书及广大临床护士的参考书。

本书共有七章，首先根据 外现代教学理论的发展史来综述现代教学理论、教育技术，以及信息化教学的具体概念和方法，包括定义、教学资源、教学环境、教学设计和评价、教学能力等内容。再具体描述现代护理教育的发展历程、 外护理教育现状、护理专业培养理念与目标，通过对 线下教学的优劣进行总结和对比，用护理教育创新案例来具体阐述如何进行现代护理教学。总结在此过程中遇到的机遇和挑战， 进行未来护理教育的探索和展望。

本书从3个方面进行论述：一是文献回顾及理论基础部分：在对现有文献进行梳理和分析的基础 上，对失能及失能老人、养老及照护模式核心概念进行分析。二是实证分析部分：包括分析失能老人长期照护需求，分析失能老人长期照护服务供给，失能老人长期照护服务耦合分析，对我国东部、中部、西部三个不同的区域的失能老人长期照护服务的供给和需求特征进行对比分析，对我国城乡不同的长期照护模式的成本效闪进行比较分析。三是管理对策部分：提出促进失能老人长期照护服务需求与供给管理的公共政策研究。

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